тогдо может и получится. В белоруской школе 11 самый сложный, материала много проходят и только 4 четверть готовятся в основном к экзаменам.

никто не рассчитывает, что студент-заочник будет темы также как студент-очник. Моя старшая дочка зимой перевелась на заочное в Беларуси. Только что сдавала первую заочную сессию. Получила 7-9 (по 10-бальной системе), утверждает, что на дневном ей бы и 4 за такие ответы не поставили
А вот у школьников поблажек нет....

быстрей всего - да. Если вы пойдете в 10 класс, то оценки должны быть достаточными, чтобы его перевели в 11 класс гимназии.
Как по мне, то лучше сразу проситься в 11 класс (если возьмут) и потом его повторить.

здесь очень строго с пропусками, даже если это 2-3 дня. Но вы можете уточнить непосредственно в той гимназии, куда собираетесь идти, будет ли это уважительной причиной.
А еще в АБХ могут придраться, что его центр жизненных интересов лежит за пределами Германии...

это все теоретически... Знаете, когда я сына в 9 классе переводила на такое обучение, я была уверена, что так учиться проще, мол сам сел, разобрал, закрепил, поехал и сдал. В планах было, что он так все 3 года и проучится. Мы тогда на 2 страны жили (1,5-2 месяца в Беларусь, 1,5-2 месяца в Германии). Но через полгода стало понятно, что не все так просто. И это при том, что он параллельно в Германии не учился. Поэтому мы и приняли решение полнстью переехать и образование получать уже здесь...
Хотя есть дети, которые успевают все, выше про них написали. Но это просто глобальная нагрузка на ребенка

я Вам больше скажу - есть дети, которые в таком режиме ещё и работают параллельно по-взрослому. Просто все разные.

Спасибо! Обнадёжили меня!
Вчера у мужа был термин в гимназии. Посмотрели документы - аттестат за 9 класс, ведомость за 10, дипломы олимпиад, и сказали, что возьмут на тестовую неделю. А там, как покажет себя. Либо оставят 10 класс повторять, либо (если совсем туго будет понимать) в интеграционный класс другой школы, а возможно, если покажет хорошие языковые знания и ориентацию в учебном процессе, то переведут даже в 11 класс гимназии. Так что всё теперь зависит от сына. Отношение к детям из России у завуча очень хорошее. Говорит, что с хорошими знаниями дети приезжают. Приободрила, сказала, что с такими способностями при хорошем стремлении уже в этом году в 11 класс попасть очень-очень вероятно! Она сказала, что для освоения естественнонаучного курса (физика, математика), уровень языка не так важен, как для гуманитарного. Так что на техническом направлении сын вполне сможет получить хороший абитур. Обещала всячески содействовать процессу. Назначила на сентябрь термин ребёнку и порекомендовала не прекращать летом занятия с репититором по немецкому и больш времени посвятить аудированию языка. Кстати, по поводу второго иностранного - русский примут как второй иностранный, экзамены по русскому языку будет сдавать в другой гимназии, так что ещё "один камень с плеч"!
Вот. Кажется, у нас хорошие новости

поздравляю! Повезло вам с администрацией гимназии .

Главное, чтобы эту причину посчитала уважительной миграционная служба Ауслендербехёрде. Если она даст разрешение на отсутствие для получения образования, то да.
Что у вас с английским?
Я всё-таки думаю, что постоянное пребывание в стране и образовательной среде Германии может лучше подготовить ученика к вузу. Но да, другие поступают и с российским аттестатом. Как сейчас, низкие оценки по ЕГЭ больше не влияют на оценки аттестата? Это я к тому, что если забить на ЕГЭ и получить хоть какой аттестат.
Несколько лет тому назад моя ученица в конце 11 класса сдала экзамены в зарубежный вуз и поступила, после этого оценки за ЕГЭ ей не были нужны, она ходила в школу чисто пообщаться с ребятами и учителями напоследок (я даже не помню, сдавала ли она ЕГЭ). Уточните у себя, ваш ли это вариант, не испортит ли мальчик себе аттестат плохим или отсутствующим ЕГЭ, т.к. положения меняются.

Ага, Вы склоняетесь к абитуру здесь
Прекрасные советы из гимназии - кажется, в неё стоит стремиться.
Советую поискать репетитора типа "зверь", не расслабляясь в надежде на языковую среду. Меньший язык для точных наук? Как сказать. Соседская девочка заканчивает экономическую гимназию, недавно рассказывала о контрольных по немецкому с анализом "Жизни Галилея" и "Минны фон Барнхельм". Три часа в день мальчику не убьют лето.

Английский впорядке. С 5 класса учит, пятёрка +олимпиады всякие, общается вполне нормально. Периодически бывает во всяких международных школьных лагерях, затруднения в общении на английском нет.

Нет не влияют никак. Аттестат отдельно, ЕГ отдельно. Пробный ЕГ может сыграть небольшую роль, но не критично. Так что нам оценки ЕГ не нужны. Попробуем договориться в российской гимназии отучиться дистанционно в 11 кл и аттестат получить. Знаю, что многие, кто за рубежом живёт так делают. Приедет в Россию за учебный год раза 4 на недельку зачёты-работы сдать, думаю такие сроки никак не повлияют на "центр жизненных интересов". Пусть будет аттестат тоже, мало ли...

Это надо сказать спасибо Hulga за то, что подсказала обратиться к замдиректору Frau Volkmer. Действительно доброжелательно и с пониманием к нам отнеслись!

Я сама училась в Германии, кроме того сейчас я педагог, работала в гимназии.
Абитур- задача вполне осуществимая. Я Вам могу посоветовать поменьше слушать всех и вся. Во-первых, сложность гимназии зависит от ее расположения и ее вида. Как правило Berufliches Gymasium более подходящие для неуверенных в своем успехе. Уровень сложности так же зависит от земли.
Что касается "в университете легче , чем в гимназии"- тоже ерунда. Это может быть и так, а может и не быть так. Зависит от конкретной гимназии, конкретного университета, факультета, а так же от человека самого!!! Мне не было легче в университете. Вообще, тем, кто идут в направление математическое, физическое и так далее, им легче явно не будет.
И для примера личные истории. Я приехала в 14 лет, поэтому прошла все, и школы и университет.
Моя сестра приехала после 10 класса, повторила 10 класс в сердней школе, потом пошла в гимназию, потом университет. Всё сложилось.
Мой мужчина приехал так же в 10 классе, повторил 10 класс в физико-математической гимназии, закончил ее на ура, закончил университет, сейчас пишет докторскую.
Это я всё к тому, что когда кому-то важно, он закончит всё. И по какому пути он пойдет- не совсем решающе, главное желание и умение работать.
И ещё раз совет- поменьше слушайте всех здесь (в том числе меня), так как в Германии многое индивидуально. Взвесьте для себя все для Вас с сыном видимые "за" и все "против" и от этого отталкивайтесь.

И еще, к теме отсуствия. Если ваш ребенок будет прописан в Германии, то на него (и на вас, как на родителей) распростроняется Schulpflicht, то есть обязанность ходить в школу. Именно в школу, потому что обучение на дому, к примеру, в Германии не проходит. И тут уже вопрос, наскольно школа захочет его так часто отпускать. Исходя из тех школ, где я бывала по работе- шансов мало. А если вы будете плевать на школу, может дойти до того, что с родителей начнуть сдирать штрафы за нарушение этой самой обязанности.
И вообще, образование российское ему тут мало что даст, он за это время больше для своего образования в Германии сделать сможет.
Если повторяю уже написанное- извините, не было времени читать все ответы.

Ув. Ай-болит! Т.к. у нас была ровно та же проблема и в том же возрасте, считаю себя вправе высказаться. У нас все получилось в штудиенколлег. Ребенок поступил в уни, отучился и уже сам Айболит) Но не получилось бы в гимназии! Мы даже попробовали, потратили полгода, а потом ушли и подали доки в штудиенколлег. Я не сомневаюсь, что ваш сын сделает абитур в гимназии, тут директор прав. Но каким будет результат, просматривается уже не так ясно. А сколько нужно вам для поступления, знаете? Я бы с этого начала. Нам надо было 1-1,2 для поступления, в гимназии это было нереально, несмотря на знания, особенно в естественных науках. Это не мнение, мы к этому пришли практическим путем. До единиц чуть-чуть недотягивала, а когда дотягивала - их не ставили. Учителя рассыпались в комплиментах, а оценка была только 2. Времени на привыкание не было. Пришли в гимназию и через несколько месяцев все оценки должны были пойти в зачет абитура (все, а не только последние экзамены). И это совсем не то, что приехать в 14 лет. Такой товарищ у нас тоже был, это абсолютно другая ситуация...
А вы точно знаете, что дистанционный год засчитывается при поступлении в коллег? У нас есть знакомая, которая, живя тут, год училась там типа экстерном, сдавала (действительно сдавала) экзамены, а в штудиенколлег у нее даже не приняли документы. Это, правда, было лет 8 назад, поэтому я ничего не утверждаю, а только спрашиваю.

За пару лет в Германии молодой человек может немножко осмотреться, передумать и захотеть на какую-нибудь специальность или в какой-нибудь особый университет, где его балл будет очень важен. И будет жаль, если его отличные российские оценки не будут играть роли.

Здравствуйте!
Вставлю свои 5 копеек про личный опыт.
Я переехал в Германию в 16 лет (с родителями, естественно ). В Украине закончил 10 классов физмата. Попал в гимназию 11 класс. Успешно сдал абитур, закончил универ по специальности электроники (гроза всех универов - TU München) и занят сейчас защитой диссертации. К чему это я? К тому, что все реально и все возможно, главное - чтоб было желание.
Теперь немного подробнее. Я попал в гимназию в 11 класс, практически, без знаний языка. Физика, математика, химия - все было в наилучшем виде. Хуже с "писательными" предметами. Немецкий и английский - совсем плохо (т.е. 6). В итоге, я остался повторять 11 класс (в плане изучения немецкого это пошло мне очень на пользу), а там без проблем дошел до 13-го (да-да, так раньше было) и с относительной легкостью сдал абитур. ИМХО, многие чересчур драматично описывают уровень сложности немецких гимназий. У меня есть предостаточно примеров, когда знакомые не "вытянивали" гимназию, бросали и т.п. Но, могу точно сказать, что 99% случаев - это личное нежелание учиться, когда другие развлечения (вроде зарабатывания денег, покупок автомобилей, курение травы) выходили на первый план. Тогда, естественно, уже и не до учебы.
Еще немного личного опыта:
1. Система оценивания и принцип выставления оценок в Германии несколько отличаются. Потому, не надо пытаться стать круглым отличником и расстраиваться, если это не получается. Круглый отличник в Германии - явление редкое и стоит многих усилий.
2. Хорошую оценку абитура можно получить, не будучи круглым отличником. Эта оценка - штука хитрая и считается в разных землях немного по-разному. Где-то половина - это оценки за последние год-два учебы. При этом, считаются не все оценки, по многим предметам можно выбирать, какие именно оценки засчитывать. Вторая половина - это оценки за "выпускные" экзамены. То есть, хорошо сдав сами экзамены, можно неплохо вытянуть конечную оценку, и наоборот (что реже), если хорошо учиться, экзамены можно сдать и похуже.
3. Остаться на 2-й год - не так уж и страшно. В 17-18 лет появляется ощущение жизни, прожитой зря, и т.д. и т.п. А, по сути, страшного в этом ничего нет. Год туда - год сюда.... При приеме на работу на это смотрят в последнюю очередь, главное - это качественное образование.
4. Есть разные "уловки", которые могут помочь облегчить обучение в гимназии. Например, в гимназиях обязательно изучать два иностранных языка. Но, попадая в гимназию в 10-11 класс можно просить, чтоб 2-м иностранным Вам дали русский. Причем, не важно, что Ваша гимназия его не предлагает. Русский можно изучать и в другой школе.
5. При поступлении в универ даааалеко не на все специальности есть NC (проходной балл). Особенно редко он встречается на технических специальностях. Отсеивание происходит либо через Eignungsfeststellungsverfahren ("тест на профессиона́льную приго́дность"), либо, просто, на первом-втором курсе обучения.
6. Гимназия - не единственный (хотя и самый удобный) способ получить абитур. Так что, если ВДРУГ дела в гимназии не пошли - не стоит рвать на себе волосы, это вовсе не тупик.
По вопросу ШК... Мне кажется, куда удачнее путь через гимназию. Да, ШК быстрее, но, в конечном итоге, что это дает? Какая разница, закончить универ в 24, 25 или 26?.. А в гимназии есть один огромный плюс: возможность хорошо изучать и совершенствовать немецкий. Ни в ШК, ни в универе, ни в других местах не получится так подтянуть язык, как в гимназии.
Что касается 3-го варианта, ИМХО - утопия. Если даже вдруг и получится совершенно случайно договориться с руководством гимназии о длительном отсутствии, то какой в этом смысл? Это ситуация из серии "ни там, ни тут". Или за двумя зайцами.

конечно, ничего принципиально непреодолимого в гимназии нет. просто нерационально: зарабатывать заново оценки, которые могли бы быть просто зачтены из российской школы, причем отличные. средний балл аттестата учитывается на равных со средним баллом на выходе из коллега. у нас было четко среднее арифметическое.
при этом не надо ходить до 21 года в школу (уже 12-летнюю) и общаться с 18-летними одноклассниками. это тоже не катастрофа, но не всем интересно. например, мой ребенок сказал, что не хочет больше "играть с детьми в школу", а хочет с более взрослыми учиться в штудиенколлег при университете. там учат только 5 действительно важных для него предметов, на которых он хотел бы сконцентрироваться. что и произошло.

Мне кажется, что не стоит один конкретный случай видеть как пример для всех. Мы ведь в целом не можем знать, что было бы лучше,а что нет. Мы можем лишь рассказать, как сработало у нас.
Я не знаю ни одного ученика, который бы по итогу пожалел, что пошёл в гимназию, сколько бы лет ему не было. Да, подростки склонны переживать на тему того, что они старше своих одноклассников, у меня было не иначе. Еще больше смущает, что бывшие одноклассники в России к этим 21 годам уже университет заканчивают, но!!! Это ведь все ерунда. Что такое 2 года по отношению ко всей жизни? Здесь вопрос того, чего человек хочет. Если речь идёт о хорошем образовании и хороших знаниях - абитур прописан!
А что касается общения "с детьми" 18-летними: по своему опыту могу сказать, что даже среди 17-18-летних есть множество очень интересных людей, которые уже в этом возрасте очень здраво размышляют и в целом развиты не по годам. И среди них всегда найдётся человек по интересам. Другое мне лично представить сложно.

Да я с вами во всем согласна. И плюсы ни гимназии, ни ее учеников не умаляю. Но такой выбор, что возможно и в гимназию, и в коллег, бывает далеко не у всех. Потом был штудиум почти 13 семестров, в процессе захотелось годик за границей поучиться. (Новая страна, новый язык, новый университет - это поинтереснее, чем второй год в каком-нибудь классе сидеть.) И вот, приехав почти в 18, к работе приступила в 27. Если бы вместо 1 года коллега выбирали бы 3 года школы, то надо было бы ответить на вопрос, ради чего. Какие минусы в штудиенколлег? Может, у кого-то был отрицательный опыт и напишут еще...

Я не хочу искать минусы в штудиенколлег. И для того, чтобы выбрать гимназию или же штудиенколлег, вовсе не обязательно искать минусы противополжного пути.
Что касается работы с 27 лет- это система образования в Германии скорее, а не выбор пути.
Плюсы и минусы есть всегда и во всем. Сравнивать гимназию и университет считаю неправильным, так как учеба в гимназии не лешает меня в дальнейшем всех Вами перечисленных прелестей.
А на вопрос, для чего ходить 3 года в школу, у меня, как педагога, есть множество ответов. Но разводить дискуссию еще и на эту тему, наверное, не стоит.

ну а я не умею выбирать, не сравнивая плюсы и минусы.

Ув. Ай-болит, у вас получится и там, и там. Может быть, стоит пойти по пути, который вам организационно проще. Сходство наших ситуаций в том, что дети имеют знания (у нас тоже была физматшкола за плечами). Эти знания надо было "перевести" на немецкий язык и обратить в оптимальные пункты. Критерием тут будет не физика-математика, а способность к усвоению нового языка. Тут каждый лучше знает своего ребенка.
Различие наших ситуаций в том, что вам, возможно, не нужен такой абитур, как 1,0-1,2, а устроит и поскромнее (просто не в теме, какой NC на вашу специальность.) Тогда вы не так рискуете, пойдя в гимназию.