Ну это уже конечно перебор. А как аргументировали студенты свой выбор профессии?

у нас нет 11 с его повторением, так что год вылетает. Ладно математика, бог с ней, но биология, химия и физика, можно считать, тоже еще не начинались. Nawi построена так, что вообще слов нет, одни междометия. Сын сейчас уже в третий раз проходит огонь, уже дважды проходил скелет тритона (до других скелетов дело так не дошло). Зато дошло, еще в начальной школе, до термохалинной циркуляции, на объяснение механизма которой до уровня понимания у меня ушло без преувеличения несколько часов в общей сложности. Естественно, из головы все почти с той же скоростью обратно и вылетело - необходимой базы нет, да и возраст не тот. Пустая трата времени, как почти вся Nawi до сих пор.

Пара "турецкий-математика" считалась очень крутой для последующего трудоустройства.

А и не надейтесь, так и будет всё на нуле, если вы не будете всё время контролировать процесс учёбы, а то и учиться вместе с ребёнком, если требуется, так что желаю вам большого терпения. И это принесёт пользу несомненно, если у вас, конечно, ребёнок будет поддаваться контролю, и будет согласен с вами заниматься. У меня ,в своё время, занимался со мной, результат налицо, работает инженером, с хорошей зарплатой, работой доволен. А если бы я всё пустила как идёт, был бы аусбильдунг после хауптшуле, в лучшем случае.

От ребенка зависит. Мой старший сильно прибавил именно в последний год перед аби, когда мы с женой от него отстали. Но это уже возраст, в котором ребенок не совсем ребенок, конечно.
Пока контролируется, лучше контролировать, не спорю.

У меня есть на этот счет теория: здесь в школе очень рано перестают требовать считать в уме и начинают разрешать пользоваться микрокалькулятором. Я это за дочкой замечаю: предпочитает извлекать квадратные корни с помощью нажатия кнопочки вместо того, чтобы на секунду задуматься. Пока пытаюсь бороться.

В последние два года, как вы совершенно правильно заметили, дают материал, который в России проходят в тех.вузах на матанализе.
То есть моему несчастному ребенку за ближайшие три года придется пройти программу 5 последних лет советской школы ??? Не знаю даже, плакать мне или смеяться..

Именно поэтому не откладывайте на потом, а уже сейчас беритесь за учёбу, убирайте все пробелы, иначе дальше всё будет накапливаться ,как снежный ком, и уже ничего исправить нельзя будет, хотя бы решайте всё, что стоит в учебнике, ну и дополнительное не помешает, никто в школе этим заниматься не будет, только всё будет новое и сложное добавляться, с учётом, что всё старое прекрасно усвоено, никто повторять это не будет, как мы привыкли в советской школе

Похоже, что действительно есть разница по землям. У нас нет такого "разрыва" , скорее темы компонуют по-другому. Я сужу по своей младшей (она в 8) - сейчас строят параболы и решают квадратные уравнения. Корни извлекают. До этого с алгебраическими дробями работали. С рациональными и иррациональными числами. Рассчитывали вероятности (статистика). Судя по интернету соответствует программе 8 класса по алгебре в России. Эти темы из нашего учебника, т.е. не учительская прихоть. По геометрии отставание есть (векторов пока не было).

Да я поняла уже, что повторять никто не будет. Близкие темы как будто специально разорваны и раздроблены так, чтобы не допустить их полноценного усвоения или даже узнавания.

Класс! Это к теме качества среднего образования и уровня профквалификации педагогов. Интересно, лерамт какой был, гимназиальный или для других типов школ?

В Баварии, мне кажется, раньше тоже можно было, я сейчас вспомнила, что как-то разговаривала про гимназии и абитур с соседкой, она архитектор, абитур получала в Баварии, и у нее не было математики, я еще удивлялась, как она вообще смогла поступить, ну вот поступила, в универе всю математику выучить пришлось, что ей по профессии надо. Она абитур лет 20 назад делала.

Stark Verlag - ваш друг на все ближайшие годы.

У нас вообще уравнений еще не было, никаких. Была пропорциональность, сейчас вот "геометрия", признаки конгруэнтности треугольников - без доказательств, естественно. Потом будет обратная пропорциональность, а потом вроде как Terme/преобразования начнутся, самые простейшие. До этого были проценты и Dreisatz. Стандартная программа по немецкому учебнику 7 класса. С советской алгеброй 6 класса, с многочленами, системами уравнений, функциями и пр. ни в какое сравнение не идет. 5 класс это наш актуальный уровень, не 6 и не 7. Никакие "вероятности", комбинаторика и пр. "новые" темы, которым тут с третьего класса любят по верхам пару уроков посвятить, не меняют общую картину.
Поэтому рассказы про то, что уже через три года мой ребенок якобы уже будет проходить ряды Фурье и т.п. (это то, с чего мы начали математику на 1 курсе нетехнического вуза) вызывают у меня приступ истерического смеха.

Нет такого в немецких гимназиях, там других прелестей хватает.
Математику тут по-другому учать. Прежде всего в отличии от союза где натаскивались стандартные примеры, тут упор на интерпритацию знаний. Т. е. на контрольной задачи отличаются от пройденных решённых в классе.
Я бы даже сказала спашивают больше чем дают.
Да и у младшего в чётвёртом непростая математика - материал подан так чтобы детей окончательно запутать плюс упор на очень-очень много подумать.

Это печально. У нас в прошлом году были уже системы уравнений.

Математику тут по-другому учать. Прежде всего в отличии от союза где натаскивались стандартные примеры, тут упор на интерпритацию знаний.
это я уже заметила.
До упора на интерпретацию и непростой математики дело пока не дошло, хотя сменилось уже 4 или 5 учителей. Наверное, и тут еще все впереди.

У нас сейчас и в начальной неплохо так с детей требует, у старшего сына в начальной математика была намного проще. Зато с немецким с точностью наоборот, наверное программы изменились.

Это как раз нормально, 7 класс уравнения, 8 системы линейных уравнений. Безотносительно к земле, см abfrager.de для гиманзий.
Какой у Вас учебник, где системы уравнений в 7 классе ?

Нет рядов Фурье, слава богу, в абитуре не будет, они будут в Уни или ФХ, но векторы будут 1/3 абитура, т.е. вся стереометрия будет через векторы, а у нас это было аналитической геометрией в институте, следующей 1/3 будет матанализ, т.е. построение графиков, производные, интегралы, на самом серьёзном уровне, и ещё одна 1/3 -стохастика, прелесть ещё та.