Если Российкий ВУЗ призноется полностью немецкой стороной, что это дает? Можно ли как-то перевестись, а не начинасть обучение с нуля.

Даёт право учиться с нуля в немецком вузе.

Перезачесть могут некоторые предметы, иногда даже многие, разве нет?..

редко и муторно. и в некоторых случаях совершенно не нужно, т.к. Вы не ознакомитесь тогда с немецкой спецификой и терминологией этих предметов.

все правилно, предметы могут зачест, но как правила на балл озенку занижаут, как мне было сказанно одним профессором, сушествует так называемыи Лэндердифференц, я сам оболдел от такого, то ест типа мы все с хорошими оценками не знаем так хорошо, как они тут и поетому хочеш получит озенку анеркант , на бал ниже, либо учис.... я там английский учил с первого класса в спез школе, потом в универе еше 5 лет, гос екзамен сдал на 5 , а они мне толко 2.0 зачислили, гады, но все же в некоторых случаях я бы лучше взял 2.0 чем ходит на лекзии...

kommt darauf an, мне зачли всё с искомыми оценками.

Тоже первый раз слышу про Länderdifferenz.. Мне зачли все, что я пыталась зачесть, с аналогичными оценками (российское "отлично" -> немецкое "1.0")
Засчитывать или не засчитывать предметы, каждый решает сам для себя.. Важные предметы я бы прошла еще раз, чтобы, как уже писали выше, изучить немецкую специфику, а какую-нибудь ерунды наподобие истории КПСС (утрировано, но думаю, в каждой учебе наберется пара предметов, которые ну совсем не в кассу) перезачла бы с удовольствием, чтобы не тратить время на нее и сконцентрироваться на чем-то более полезном.

Проблема в том, что не всегда легко правильно и своевременно оценить, что нужно, а что не нужно. Мне вот сейчас приходится кое-что самостоятельно изучать, думаю и уроки брать (теперь всё за свой счёт уже!). Раньше бы понял, что оно надо - и на халяву бы в вузе научили...

вот именно поетому я хапал в Универе все бесплатные курсы типа САП, ЦАД и многое другое.... как никак бумажка , но ест уже..

Я имела в виду не такие предметы/курсы. К примеру, за 2 года мастера у меня было 2 предмета, которые ну абсолютно никому не нужны были.. Не знаю, говорит ли Вам о чем-то название Q-Studies или Komplementärstudium. В двух словах - это интердисциплинарные курсы, которые в теории должны служить развитию кругозора студентов и мотивировать их концентрироваться не только на своем предмете, но и интересоваться смежными специальностями. На деле же все гораздо печальнее. На выбор нам предлагались курсы с чУдными названиями как "Wie tanze ich meinen Namen" или "Wohin mit Oma, Opa und Kind" Согласитесь, что на подобную фигню очень жалко времени. Я искренне завидовала студентам, которым удалось засчитать эту ерунду за счет других предметов (это были студенты из других немецких уни, которые учились со мной только на мастере). В России такой фигни не было, поэтому мне пришлось честно просиживать штаны и еще писать домашнюю работу в 20 страниц. Еще обиднее, что за "танцы с именем" давали такое же количество CP, как и за многие профильные предметы.
О SAP или CAD или о чем-то похожем речь не идет - я бы сама с удовольствием "интердисциплинарно расширилась" в этом плане.

Вы знаете, лучше танцы с именем, чем предмет с громким названием "Интернет и информационные технологии", где тётя бухгалтерского вида совершенно серьёзно читала нам лекции про жежешечку и контактик. Если что, предмет на филфаке был. Ещё из никому не нужных предметов из российской студ.жизни могу назвать "Библию и культуру", который ну совершенно ни о чём (если что, от богословия там практически ничего), культурология с преподом задорновских взглядов и философия. Не, философия сама по себе очень хороший предмет и в принципе на филфаке нужный, но когда его так бардачно преподают и принимают, то лучше уж без философии вообще. А, вот ещё концепции современного естествознания нужный и важный был предмет :)
Я про то, что в России фигни такой тоже хватает, тут уж как повезёт. В немецком уни у меня её пока меньше, больше скорее фигни, которая скрывается под нужными и правильными названиями, а в итоге пусто. Но это скорее вопрос к качеству преподавания, а не к учебному плану.

По-моему тема уезжает слегка не туда :) Я не говорю о том, что в России все подходило, а тут фигня. Ерундовых предметов хватает и там и там. Речь была о том, что по названиям некоторых предметов уже изначально было видно, что толку от них не будет никакого, вот именно их и стОит пытаться признать, если что-то похожее уже было.
А так, конечно, я согласна, всего не предугадаешь.. С парой курсов у меня и в России и в Германии было полнейшее разочарование, когда ожидаешь от названия чего-то волшебного, а получаешь либо обрывки теории вместо практики, либо рассказы вообще не по теме. Но это действительно уже совсем другая история.
ЗЫ. Философия и КСЕ у меня тоже были, на чисто техническом фак-е. И читала их совершенно подходящая по виду тетечка, очень похожая на профессора Трелони из Гарри Поттера :)

У нас была, помню, история КПСС. Вот уж точно никому ни к чему...
А теперь этот предмет, значит, "библия и культура" называется?
Вообще, в Германии ничего такого припомнить не могу: всё так или иначе нужно. Ну разве что на "чтении партитур" в числе прочего была читка в старинных ключах - это в сегодняшней практике, пожалуй, не требуется, хотя и способствует навыкам чтения с листа.

вот это у современных подростков называется, по-видимому, "аффтар жжот"
как это не надо в старинных ключах? а ну как перед оркестром поставят, даже если перед камерным - уже надо. или какой-нибудь мотет заставят слёту выучить, который триста лет не переписывался :)

мне просто такие ерундовые предметы и не признавали, если они не были релевантны для местной программы. в моём присутствии делалось всё это так - брали список модулей по всему курсу, выискивали в моём дипломе подходящие соответствия и списывали оценку с диплома. в паре случаев подходящие предметы в дипломе были только зачтены, без экзамена - в этом случае только ставили 1,5 или 2,0. в итоге у меня осталась примерно треть диплома неиспользованной, вот недавно обнаружилось, что мне не хватает как раз интердисциплинарного курса (делала 1, а надо 2), опять же из диплома выудили год спустя :)

В Германии былм лекции, которые примерно так назывались. Но речь шла о вполне конкретных вещах, например, о религиозном символизме у Баха.
В оркестре из ключей "до" используются лишь альтовый и теноровый. Из ключей "соль" лишь скрипичный, из ключей "фа" только басовый. Ну, знать про остальные все не помешает, но читать в них и доводить это до автоматизма - зачем???