На Vordiplom выделялось 5 семестров в рамках Regelstudienzeit. Практику (Grundpraktikum) было желательно сделать до начала учебы. Кто не сделал практику до начала учебы, тот делал ее на 6. семестре.

Возможно для университета..для FH всё осталось как прежде Bachelorarbeit -это уровень стaрой дипломной работы FH..говорю только за инженеров

вообще-то у нас "грундштудиум" на 3-м семестре зака4ивается. Все HS посещаем вместе с магистрами и мастерами. Разница между БА и МА - пресловутые 5 стр. в курсовой., т.е. у нас норма 15-20, у них- 20-25:)) Для сравнения выставляю пример HS:

Нет, как я уже сказал выше, как правило 4. Нюансы могут вариировать в зависимост от Prüfungsordnung
конкретного предмета.
Не люблю давать ссылки на википедию, но лень давать сейчас др. ссылки:
http://de.wikipedia.org/wiki/Diplom-Vorpr%C3%BCfung

Да, в этом утверждении что-то есть, я говорил скорее об университетах.
В FH своя специфика.

Дело, как правило, не только в пресловутом кол-ве, но и в ожиданиях / критериях оценки работ и рефератов.
Смею утверждать, опираясь на опыт преподавания "смешанных" семинаров для бакалавров, магистров...
Если бы дело было лишь в пресловутых пяти страницах, то не было бы и разницы с научной статьей в каком-нибудь ведущем (интернациональном) научном журнале
(при условии, что ее объем - 15-20 стр.).

А вообще, с моей точки зрения, многие из оглашенных тут недоразумений связаны с побочными эффектами концептуализации оценки учебного процесса в рамках болонской реформы
и ее имплементации на местах в частности. Нередко превалирует количественный подход.

а какие принципиальные отли4ия в содержании должны появится одним утром, если в4ера сдал БА, а сегодня на4ал у4ебу мастера?:))
Мне однажды, например, пришлось работу упрощать, т.к. препод сказал, 4то мы тут дожны "у4иться писать работы" и им нельзя выглядеть, как нау4ным статьям. Раз хотят- повыкидывала все мысли, оставила одни ссылки на ему нравяшихся авторов. Видимо, так представлял себе доцент работу БА, 4тобы она имела отли4ия от работы МА:)
Хотя у нас МА с др.вузов такую 4ушь порой несут и элементарных вещей не знают, 4то 4увствуешь себя в детском саду. Я 4естно говорю: мне на многих семинарах было ску4но, потому, как этот материал мы сто раз слышали, сдавали и знаем, а вот вновь прибывшие МА-нет. Они задают вопросы, доценты пускаются в обяснения, дают рекомендации по списку литературы, которая является базисом, Итог: время потеряно, новая тема затронута вскользь или она остается на самоизу4ение.
Против БА ли4но ни4его не имею, только его вводит надо с умом. Со4етать и письменные эекзамены, и курсовые работы. А то полу4ается, 4то после 2-го семестра, когда голова кружится от кол-ва контрольных, которые надо сдать в одну неделю, на4инается время курсовых, которые надо писать минимум по 2, а лу4ше по 3-4 в семестр. После двух лет без отпуска и с постоянной головной болью: как бы дописать это и побыстрее на4ать то, на4инает сдавать здоровье. Я, например, родителей только по скайпу вижу..годами. Отпуск- от 3 дней до макс. 1 недели в пределах ЕУ. Остальное: у4еба -подработка в том же уни. Если это с4итается нормальной студен4еской жизнью...то я не знаю, 4то и сказать.

У нас было 5 семестров Grundstudium и 5 семестров Hauptstudium, т.е. всего 10 семестров Regelstudienzeit. В семестр сдавали по 6 экзаменов. Маленькие экзамены по 90мин./120мин., большие экзамены по 180мин./240мин.
Практика 26 недель (13 недель Grundpraktikum + 13 недель Industriepraktikum). Практика в Regelstudienzeit не входила. Многие пытались сделать ее на каникулах, но не у всех получалось сделать ее в свободное на каникулах время.
семестр за границей или Auslandspraktikum в Regelstudienzeit не входил. Т.е. те, которые на это шли, учились, как правило, 11 или 12 семестров.
http://www.tu-berlin.de/
В других универах было не иначе. Различия в количестве предметов, часах, да и в самих предметах (особенно в Grundstudium) не было почти никакого.

речь об инженерном образовании.

и всё это, чтобы быть безработной...?!?
не вы ли писали , что с вашим мастером работы не найти...так зачем вы себя так мучайте ???
давно бы уже успели 10 раз замуж выйти за немца..
удивляюсь людям..учатся лишь бы учится...
а потом либо домой к маме либо пелёнки за немецким ребятёнком стирать

разница между дипломом ФХ и старым дипломом УНи 4 теорeтических семестра..это для тех кто не знает

Замуж- не напасть, как бы за мужем не пропасть.

Вот одна из проблем. При болонской системе экзамены могут следовать каждый день, иногда даже по 2 экзамена за день. Самому пришлось так сдавать.
Раньше при советской системе (не знаю, как было в Германии) обязательно должен был быть промежуток в 3 рабочих дня между экзаменами.

Кстати, есть в болонской системе плюс для иностранцев. С законченным высшим образованием (на родине) можно сразу в магистратуру в Германии поступить, без всяких там абитуров и штудиенколлегов.

Тут было мнение, что разница между количеством мест в ьакалавриате и магистратуре - колоссальная: магистратура лишь 25% от бакалавриата! Если это так, то уже года через 3-4 шансы у иностранных студентов учиться в Германии будут, только если они бакалавриат невероятно хорошо здесь же и закончат и "перетекут" в магистратурус

Доброе утро) насколько мне помнится, магистратура здесь и мастер разные вещи. Прием на диплом и магистартуру в моем университете не ведется. Студенты таких потоков имеют последнии сроки сдачи своих работ.
А насчет иностранцев и сразу в магистратуру, наверное мастер? То скорее всего зависит от высшего заведения куда подают документы. А с высшим оконченным просто уже имеешь так называемую хохшульрайфе для любого высшего.

Да, мастер. Это сколько уже бакалавров плачутся, что им мест нет на мастера - куда иностранцев-то брать?
Кстати, подскажите, плиз, при нынешней системе с дипломом российсого технического ВУЗа сколько лет надо учиться в уни?

В первые годы после имплементации реформы брали - за неимением собственных выпускников бакалавриата -
очень много иностранцев.
В общем же болонская система открыта принципиально для всех граждан ЕС (они не считаются в данном вопросе
иностранцами) и обычно есть контингент мест для иностранцев из других регионов.
Что же касается упомянутой мной "общесистемной" квоты (25%) в гос. ВУЗах, то ее следует рассматривать
именно как общесистемную. На отдельных мастерских программах имеется недобор и берут буквально каждого
(с руками и ногами).

Сорри, обращение было не мне, но тем не менее: я всерьез собираюсь работать по специальности, хотя и гуманитарий. Что ж мне теперь делать, если я совсем не технарь, не терпеть же мне какую-нибудь техническую специальность через силу!..

Хороший пример как раз перед глазами: у нас на факультете три мастера. И если на клиническую психологию бешеный конкурс, то на два других мастера недобор, туда берут всех. Конкретно у нас в вузе у иностранцев есть шанс поступить на мастера, но на того ли мастера, на которого они хотят?..