Вход на сайт
Вечные ценности
10.05.03 08:40
в ответ Jana33 09.05.03 18:33
Яночка, уже монитор до дыр протер, но вы так закодировали что и штырлыц не поймёт.
У вас наверное чувство насыщения существует постоянно, но у большей части человечества оно пропадает через некоторое, непродолжительное время поле приюма пищи.
Про любовь у Фрейда советую прочитать.
И ещё, хочу вам посоветовать философию поизучать, тогда может и сможете со мной спорить.
Не делай сегодня то что можно сделать завтра, потому что завтра это может не понадобится.
У вас наверное чувство насыщения существует постоянно, но у большей части человечества оно пропадает через некоторое, непродолжительное время поле приюма пищи.
Про любовь у Фрейда советую прочитать.
И ещё, хочу вам посоветовать философию поизучать, тогда может и сможете со мной спорить.
Не делай сегодня то что можно сделать завтра, потому что завтра это может не понадобится.
10.05.03 10:07
в ответ Altwad 10.05.03 08:40
Вадим, еще про "пирамиду Маслова" в связи с этим вспомни!
\\Про любовь у Фрейда советую прочитать..\\
А у тебя, все прочтенное у кого-либо ( пусть даже у Freud'a)
равозначно твоему представлению ???
Прекрасные ученик из тебя бы получился, но ученый-никакой, тем еще и думать необходимо иногда над прочитанным и изученым..
\\Про любовь у Фрейда советую прочитать..\\
А у тебя, все прочтенное у кого-либо ( пусть даже у Freud'a)
равозначно твоему представлению ???
Прекрасные ученик из тебя бы получился, но ученый-никакой, тем еще и думать необходимо иногда над прочитанным и изученым..
10.05.03 10:39
в ответ Jana33 10.05.03 10:07
Увы, у Фрейда не всё читал, поэтому утверждать о его соответствии своему представлению немогу.
К тому-же моё представление формировалось под воздействием разных, в том числе диаметрально противоположных, факторов, но оно довольно таки интересно и смею думать что ещё никем не опровергнуто.
И ученик из меня очень плохой, знаете есть такие ученики что всё постоянно спрашивают и всё подвергают сомнению, не завидую я своим учителям. О противоположной стороне (обучающей и учённых) не мне судить, пусть мои ╚ученики╩ судят, а многие из тех что я вывел в люди (вот это я пафосно ляпнул
) живут очень хорошо, чего и вам желаю.
Не делай сегодня то что можно сделать завтра, потому что завтра это может не понадобится.
К тому-же моё представление формировалось под воздействием разных, в том числе диаметрально противоположных, факторов, но оно довольно таки интересно и смею думать что ещё никем не опровергнуто.
И ученик из меня очень плохой, знаете есть такие ученики что всё постоянно спрашивают и всё подвергают сомнению, не завидую я своим учителям. О противоположной стороне (обучающей и учённых) не мне судить, пусть мои ╚ученики╩ судят, а многие из тех что я вывел в люди (вот это я пафосно ляпнул
) живут очень хорошо, чего и вам желаю.Не делай сегодня то что можно сделать завтра, потому что завтра это может не понадобится.
