мне вот как раз литература не была интересной, зато как раз фмзика и химия. Германия в какойто мере живёт за счёт инженеров, а им без физики и математики както сложновато будет. пока одни развиватся будут, другие вокруг костра танцевать.....

для банкиров которые будут бухгалтерию делать ?

Вы действительно хотите детям такие садистские методы убийчтв рассказывать ?

ни в коем случае. основы этих предметов нужны повседневно, причём чем лучше человек их будет знать - тем лучше для него. другое дело углублённое изучение нужное только для специалистов.

мне вот как раз литература не была интересной, зато как раз физика и химия. Германия в какой то мере живёт за счёт инженеров, а им без физики и математики как то сложновато будет. пока одни развиваться будут, другие вокруг костра танцевать.....
Приятно читать что тебе физика и химия пригодились в жизни, но большинству эти предметы не к чему и мне в том числе. Однажды я понял школа мне ничего полезного не дала и мне для жизни нужны совсем другие знания. На обретение новых знаний мне понадобилось примерно десять лет. Фактически в школе я потерял 10 лет.

Нет, всё не так - что делать школьнику, и что ему учить, определяет общество, у школьника есть только выбор в достаточно узком диапазоне.
Между прочим не только школьники, но и все члены общества, включая элиту, имеют выбор из предложенного временем, и только. Вот когда приходят люди, так называемые пассионарии, и вопреки законам развития обшества, на волне случая. начинают сами определять эти законы, мы получаем СССР, Третий Рейх, Иран, КНДР, Кубу, Венисуэлу и, если хотите, Израиль - не человек строит общество, а общество (сциум) создаёт человека. Людям кажется, что наоборот, но это самообман, даже царь и король ограничены определёнными рамками при принятии решений.

Нет, человек развиваясь, постепенно вливается в общество, даже по закону, но и по факту.

Нет, всё не так - что делать школьнику, и что ему учить, определяет общество, у школьника есть только выбор в достаточно узком диапазоне.
Между прочим не только школьники, но и все члены общества, включая элиту, имеют выбор из предложенного временем, и только. Вот когда приходят люди, так называемые пассионарии, и вопреки законам развития общества, на волне случая. начинают сами определять эти законы, мы получаем СССР, Третий Рейх, Иран, КНДР, Кубу, Венесуэлу и, если хотите, Израиль - не человек строит общество, а общество (социум) создаёт человека. Людям кажется, что наоборот, но это самообман, даже царь и король ограничены определёнными рамками при принятии решений.
С какой стати общество навязывает школьникам что им надо учить, ведь школьники тоже люди.
Какой на фиг выбор? Нет никакого выбора! Шагом марш в школу и все дела.

Нет, человек развиваясь, постепенно вливается в общество, даже по закону, но и по факту.
Такое развитие чревато язвами общества, в виде наркомании, алкоголизма...Хотя их можно предотвратить.

А оно и не навязывает оно просто имеет спрос на то, что ему нужно - нужны танцоры - на танцоров, нужны физики - на физиков, а когда понадобятся солдаты, то всех скопом в мясорубку.

Не,мне пригодилось-своим детям объясняю.

А и пральна... чё там... кнопок поменьше, буквы над ними покрупнее...
Даже кино такое было... забыл как называется... там один туповатый мужик в будушее попал... и стал у них президентом, как самый умный...

Игнорирование предупреждений модератора.

Аффтар такие школы уже есть. Это вальдорфшуле (в России должны называться вальдорфские школы).Если хочешь чтобы математикой не напрягали а больше картинки рисовали на различных инструментах учили играть то тогда туда. Другое дело насколько ваши убеждения согласуются с антропософией и всякой прочей ерундой что там преподают.
Знания иностранных языков, математики, физики не помешают в жизни. Конечно советская школа не научили многим вещам необходимым мне в эмиграции, но какой то кругозор умение учиться и основы наук она мне дала.

Внесите своё рацпредложение в высший законодательный орган, и если идея "лишних предметов" найдёт своё отображение в законе о среднем образовании, у Вас есть неплохой шанс получить Нобелевскую (или шнобелевскую) премию. До сих пор необходимости в изучении точных наук в школах никто не ставил под сомнение. Ведь понятно, что среднее образование со всем набором предметов - лишь база, а дальше - узкая специализация. Одни становятся химиками и развивают эту науку, другие - философами (как мы с Вами)...

У меня дочка топает в школу бегом, радуется всему, чему ее учат, и особенно обожает математику и все умные "взрослые" науки, вроде астрономии. Вам просто со школой не повезло

Воздержусь от ругания автора, тем более, что рациональное зерно в его рассуждениях есть. В ходе своей не особо большой карьеры репетитора (кстати, естественные науки) заметил, что школьникам действительно пытаются преподать намного больше знаний, чем нужно. Причём, результат налицо: люди после гимназии через пару лет не помнят, что такое таблица Менделеева (Periodensystem), что такое ароматы или как выглядит атом. За виды деления клеток я вообще молчу. Я думаю, что до 10 класса нужно давать меньше знаний, но при этом их больше тренировать. А после 10-го - углублять. А вот без математики никак, логика и способность обращаться с цифрами нужны почти везде.
Именно тут без математики не обойтись.
Мне не пригодилось, до сих пор яблоко не могу нарисовать...ну и ладно.

как же они с жиру реанимировать будут...

я не химик и не физик, однако даже простому человеку иногда не помешало бы знать больше чем в школе изучалось.

сколько танцев сплясать бы успел...
в немецком есть такое понятие... Fachidiot... это когда человек знает только чтото одно... и ничего вокруг.
учат конечно много ненужного.. однако навыки это тоже даёт.