Мне достаточно общения с моей молодой, красивой и не глупой женой.

вот и славненько. рада за Вас. Привет ей.

Для этого надо сначала определить категории людей:
партийные работники различных уровней
интеллектуальная элита, поющая хвалу любимой партии
распределители дефицита
родственники и друзья названных выше
жители столиц
крепостные, т.е. я хотела сказать работники колхозов и совхозов
..............................................................
список можно продолжить дальше.Есть идеи?
Но это скорее отдельная тема.
По поводу репортажа, то я вижу в этом и положительный аспект.
Появление различных движений говорит о том, что лёд тронулся, что сегодняшние дискуссии -
это изменения завтра.

а фоткЕ будут?

по-моему вам с подругой в другой форум нужно... Там наверное более профильно и единомышленников поболее, а не только трое.

Может поясните, о каких изменениях речь т.е. куда по вашему лед тронулся, и чем вам не нравится настоящая сложившаяся система образования?

Под изменениями я подразумеваю школьную реформу.
Не нравится же мне, что дальнейший путь детей решается, когда этим детям 9-10 лет.
Можно ли уже определить потенциал ребёнка, его способности?
Я не против разделения как такового,но думаю, что ещё пару лет совместного обучения
принесли бы пользу для всех сторон.
Ведь получается, что "отбраковав" детей в Hauptschule, мы уже подготавливаем контингент армии
безработных и получателей соц.пом. На какое положительное развитие можно надеяться, если они
там варяться в собственном соку, униженные своим положением.

Взять хотя бы проблему языка, что вообщем-то является основой образования.
Язык постигается прежде всего в общении, и если собрать в кучу людей ,говорящих на уровне:
"Isch weiss, wo dein Haus wohnt, Mann", они же знать-то не будут, что можно иначе разговаривать.

Потенциал и способности уже в 4-ёх - 5-ти летнем возрасте безошибочно можно определить. По таким критериям, как Grobmotorik, Feinmtirik, Sprachentwicklung, soziale Kompetenz, ... Другой вопрос, что в этом возрасте ещё нельзя точно сказать, к чему именно должны быть приложены эти способности и потенциал.

Их никто не отбраковывает, а пытаются обучать соответственно их способностям и потенциалу. В Hauptschule, для особо одарённых, всегда имеется возможность перейти на М-Zweig и получить среднее образование.

И вы считаете, что это может объективно оценить учитель, у которого в классе сидят 30 учеников?

А зачем эти M-Zweige, N,O,P,R,S,T............
Может просто больше времени детям дать себя найти.

Что "это"? Способности и потенциал? Так это Вам воспитатель в детском саду скажет, если Вы сама не заметите. (Здесь я не Вас лично имею ввиду.)
... и учитель может вполне объективно оценить успеваемость ребёнка. Если иной по окончании четвёртого класса ещё таблицу умножения не знает, то это наверное о чём-то говорит?

Нет проблем. В VHS можно свой Hauptschulabschluss ещё и в 25 и в 30 сделать, если кому-то так нужно "себя найти".

Опыт Бранденбурга, как я уже тут упоминал, показывает, что улучшений в качестве образования несмотря на выбранный концепт Gesamtschule не произошло, а совсем наоборот.. В землях с классической системой, Б.-Вюрттемберге, Баварии, Саксонии качество образования и соотв. успеваемость учащихся на протяжении многих лет лучшее в стране.
Пару часов назад по новостям сообщили, что в Гамбурге сенат решил в пользу школьной реформы несмотря на многоч. протест родителей. Ну что-ж, посмотрим, может это и принесет им какие-либо позитивные результаты, ведь Гамбург на протяжении многих лет в хвосте по успеваемости.. Как впрочем и Берлин, где красно-красные учредили лотерею для перехода в гимназию и считают это удачным и соц. справедливым опытом..

[цитата]Способности и потенциал? Так это Вам воспитатель в детском саду скажет, если Вы сама не заметите [цитата]
Да что вы говорите?А вот Карл Линней в школе неважно успевал...Эйнштейн был отнюдь не блестящим студентом колледжа...Мой брат начал рисовать впервые в 8-ом классе, до этого я ему даже контурные карты раскрашивала..., а сейчас он признанный художник, в том числе и в Германии, его работы приняты в каталоги, продаются на Kunstmesse...Заказов - только успевай выполнять! Да я Вам столько примеров могу привести! Крылов, начавший писать басни в сорок лет...Гоген, в таком же примерно возрасте открывший в себе художника...Льюис Кэррол, школьный учитель математики...О'Генри, написавший свои рассказы в тюрьме...Продолжите сами?

Как говориться: ну и...
А пока этот будущий в 40 лет гений в свои 10 дурака валяет, на уроках цирк устраивает.. Другие дети, которые учиться в этом возрасте хотят, чем виноваты?
Пусть будущий гений отрывается пока в Hauptschule с братьями по разуму. А потом, когда созреет и осознает - сам наверстает...

Во многом согласен с Вами.
О самой реформе Вы не могли бы немножко схематично рассказать?
рассказать?

А вот мой сосед ...
Что Вы хотите мне сказать? ... что дебил, в сорок лет, вдруг откроет у себя ума палату и затмит всех своим интеллектом? ... да так, что невозможно будет измерить этот интеллект? .... и его придётся домысливать по осям координат?

Было бы интересно глянуть. Хде ёго малюнки можно побачить?

Это говорит лишь о непрофессионализме учителя.
Он должен быть предупреждён, а ,след. мера - у3вольнение из школы.

Вы о свиных окорочках уже поразмыслили?

Я не смею себе позволить обидеть женщину чрезмерно откровенными
публичными высказываниями о её ЖЕНСКИХ достоинствах...
Но, поверьте, как не трудно сдерживаться по этой причине, я продолжаю восторгаться её УМОМ и поразительной лаконичностью и яркостью и гибкостью... её МЫСЛЕЙ!!

Уважаемый Старожил.
Я скорее создам здесь революционную ситуации (хорошо учился ), чем смогу насобирать необходимые деньги на билет до того пункта назначения, куда Вы , любезно меня ВЫСЫЛАЕТЕ........
!!!