Gymnasiun oder Real- und Hauptschule
Всем привет. Сын заканчиваеи 4 класс и нужно определиться куда дальше идти. В городе есть гимназия, а также есть и реал и хауптшуле, но они находятся в одном здании. У сына есть проблемы с обучением, т.к. в Германию переехали скоро как 2 года и он не все еще хорошо понимает на немецком, хотя с друзьями болтает без проблем и плюс английский еще добавился. Так вот по основным предметам немецкий- 4, английский -4, математика 2. Отдала бы в реаль, но там плохая репутация из за того, что совместно с хаупт и вот ломаю голову, что делать. Понимаю, что будет ему очень тяжело. С другой стороны, если не потянет в гимназии, то перевести в реал есть возможность всегда, а вот наоборот уже сложно, знаний точно не хватит. Что посоветуете? Кстати учитель не советует гимназию, т.к. с 7 класса начнется еще и французкий, а это уже третий не родной язык и он не сможет, плюс нет усидчивости.
если не потянет в гимназии, то перевести в реал есть возможность всегда, а вот наоборот уже сложно
Вот Вы сами себе и ответили. Всё зависит от желания и амбиций родителей, по моему пусть будет плохенький абитур чем блестящий хауптшульабшлюс.
Когда люди начинают филосовствовать о возможностях, типа все равны, они забывают что ребёнок сидит в носу ковыряет 6 лет в Хауптшуле, потом по быстренькому должен освоить материал и выучить французский в 11,12,13... в пту, и потом приходит в университет - и садится там в лужу, дело ведь не в матрикуляции в университете, а потом КАК учиться и сдавать клаузуры если в школе головой думать не научили?
Если конечно сами не имеете высшего образования и детей в хандверкеры то тоже нет проблем,
Стив Джобс и Билл Гейтс и всё такое...
даже Герхард Шрёдер раньше учился в Хауптшуле, потом мы его на Михаила Горбачёва поменяли, по программе обмена поменяли:
https://foren.germany.ru/education/f/36172978.html#Post361...
Спасибо за поддержку. Тоже думаю, что нужно использовать этот шанс. Сейчас все проблемы из-за не очень хорошего знания немецкого. Читает книги, но не понимает многое, поэтому и теряет интерес. И в другом также, что-то не понял и расстраивается и пропадает желание что-то делать. Сейчас нанимаю репетитора со знанием русского языка, чтобы подтянуть немецкий и английский. Сама помочь не могу, у самой немецкий очень хромает, только учу его.
Р.S. у самой 2 высших, второе эконом. на базе первого.
Да попробуйте конечно гимназию. Ну а почему нет то... 5-6 классы там тожж не бог весть какие сложные, за это время и язык подтянет и повзрослеет..... возмужает. А там и поглядите... «бросить» то всегда можно. Да и в гимназии тоже в принципе далеко не все на единицы учатся.... а «абитур» всетаки, пусть даже и с «так себе» оценочкой, он всетаки «абитур».... Хааатя при желании его и позже можно сделать и даже в возрасте «преклонном»... ну у меня было парочку таких коллег, работали, ходили в платные школы, по вечерам... и по необходимости даже весь отпуск на это тратили.... ну как-то там блоками у них еще занятия были, типа 2 недели с утра до вечера.... и таки да, писали экзамены, получали «абитур» и уходили в свои «тридцать с хвостиком» в университеты.... нууу при желании и старании в принципе пути найти можно разные. Но попробовать в гимназию думаю Вам всетаки смысл есть.
похоже для себя уже решили..
20 лет назад была похожая ситуация ( мама+папа -красные дипломы)..
узнайте в своей земле - получение абитура после реалки, наш сын после
10 лет реал +3 года фахаби = бакалавр + мастер , а одноклассники с трудом
в гимназии аби и тяжело штудировали..
в гими надо 2,33 иметь бал. Да и нечего ему там делать без немецкого и с четверками. Попросят сразу же даже не взяв. У нас в гимназии за 5 -й класс ушло 4е детей, в 6-м вот тоже 2 девочки ушла. Из класса 28 изначально- сейчас 22.
уже не раз писала, но повторюсь.
У нас был около 2,1 проходной.
Закончили гимназию 210 человек, в 5-ом классе их было около 330, 1/3 отсеили.
Не думаю что на таком фоне ребенку ТС будет комфортно учиться.
поступить в гимназию не означает проучиться в ней все годы. У нашей младшей дочери Empfehlung был гимназия или реалшуле. Мы выбрали гимназию. После 5 класса у них отчислили одного мальчика, после шестого ещё двух, после седьмого опять одного и одну девочку перевели с условиями, в этом году вероятно переведут всех, вирус помог. За эти же годы в класс пришли новые ученики, в 6 и 7 классах второгодники из нашей гимназии и трое из других гимназий.
Зачем я это рассказываю? Гимназии в Германии это не гимназии в России, здесь и на второй год оставляют и из гимназии выгоняют. Вашему мальчику надо будет очень стараться, чтобы догнать одноклассников и хорошо себя зарекомендовать. Он готов работать?
Я желаю вам удачи и
правильного решения, а мальчику усидчивости.
В городе есть гимназия, а также есть и реал и хауптшуле, но они находятся в одном здании.
А что во всем городе только одна реальшуле? Может вам просто поискать реальшуле с хорошей репутацией или какую нибудь Монтессори ....там неплохой подход если дети не самые сильные.
Присоединяюсь к мнению, какая нафиг гимназия с четверками?!. У вас язык тоже никакой, чтобы хотя бы помогать. В гимназиях там уже совсем другое преподавание...очень много, что надо самостоятельно или в группах делать. Не мучьте ребенка....у меня несколько друзей местных немцев, которые вполне себе с реальшуле потом в обход и абитур и штудиум делали. Когда САМИ захотели. А так вы вообще все желание отобъете....
Полностью поддерживаю. Если с самого начала видно, что ребёнок не потянет гимназию, зачем пробовать и мучить ребёнка? Из своего опыта: Дочка отучилась в гимназии 5 и 6 класс (рекомендция было - гимназия). Училась неплохо, но было чисто психологически очень тяжело. Отношения с одноклассниками ровные, оценки неплохие, но было тяжко, какое-то депрессивное настороение постоянно. После 6 класса перевели в Gesamtschule. И это было как небо и земля. Оценки стали лучше, настроение идти в школу заметно улучшилось, всё стало лучше. Сейчас заканчивает 10й класс и идёт в Oberstufe, делать абитур в этой же школе.
я бы не сравнивала детей со слабыми оценками, недавно приехавших - и тут учившихся с 1 по 4 класс, а то и родившихся... подтянет сын немецкий - улучшатся все предметы. раз по мате 2, значит, понимает и учителя, и задания... дайте ему время, т.е. шанс... возможно, вы его потенциал не знаете. а что неусидчивый, так ему сидеть требуется в разы больше, чем одноклассникам, а возраст-то один. не давайте ему книг, в которых, как вы пишете, он мало понимает и расстраивается! сходите в библиотеку, выберите по его уровню, ну чуть-чуть выше... и ему интересные. от вас должно исходить спокойствие и уверенность, хвалите его за любой мм продвижения.
мой опыт такой, ребенок начал тут с 5 класса гимназии, и мы сразу попали в переплет - учитель немецкого полгода говорил, тебе рано писать контрольные. когда класс писал, она сидела в библиотеке . в сухом остатке это означало курс на неуд за год. но с одним неудом переводят спокойно в след. класс. короче, бороться с ними не стали, тянули как раз остальное... с 1 по мате и 2 по английскому спокойно перешла в 6 класс, остальное было 3-4, немецкий неуд)) . в 6 классе немецкий был за год 4, а в 7-ом пришел другой учитель и все проблемы вообще исчезли, навсегда.
второй пример - мой племянник, который тут родился. закончил грундшуле год назад, немецкий - 4! он просто балбес и гораздо больше ребенок, чем ему положено по возрасту. за лето перед пятым классом наконец-то повзрослел, перестал делать необъяснимые ошибки, и все наладилось... у вас тоже может такое произойти, маленький он еще, долгосрочные прогнозы делать... короче, если возьмут, имхо, в гимназию.
Читает книги, но не понимает многое, поэтому и теряет интерес. И в другом также, что-то не понял и расстраивается и пропадает желание что-то делать.
И вы думаете, с таким подходом он осилит гимназию?)) В гимназии, в основном, дети уже с амбициями, упорные и целеустремленные. Ваш ребенок, к сожалению, не такой.
У дочери с 5 класса где-то 6 детей отсеялись, а это были дети с рекомендацией в гимназию.
sorry, не видела вопрос... общий уровень был А1-А2 по приезде. было наххильфе от школы, два раза в неделю с девочкой-старшеклассницей... 30 мин. читали вслух, пересказывали простые тексты, минут 10 писали диктант оттуда же, минут 5 проверяли. итого 45. постепенно стала читать про себя, меньше, пересказывали дольше. вместо диктанта короткое изложение, ответы на вопросы, все в те же 45 мин. за год "накапал" приличный результат. грамматику учила только в школе, без потусторонних объяснений на русском языке. с первых дней была местная среда общения, в танцферайне...просто каждый день по нескольку часов после школы.
гезамтшуле это хорошо, поздравляю.
дети уже с амбициями, упорные и целеустремленные.
у вас так было прямо в 5 классе?))
а у нас были обычные в целом дети, хотя и не все одинаковые... и никто в 5-6 классе не ушел. упорными и целеустремленными они стали в старших классах, ближе к абитуру, причем мальчики гораздо позже, чем девочки... это если говорить обо всех в среднем.
И вы думаете, с таким подходом он осилит гимназию?
совершенно нормально для ребенка 9-10 лет терять интерес и расстраиваться от непонимания содержания... как совершенно нормально любому человеку вначале плохо понимать новый язык... если вообще понимать.
надо дать ему более подходящую книгу