Хорош о политике
скока будет?
но есть взрослые дядьки, для которых тяжело идёт... здесь есть ещё несколько вариантов решения...
мне больше всего понравилось, как решил мой сын. Он тупо прибавил веса всех картинок и поделил на два, т.к. каждый зверь на трёх картинках повторяется дважды.
В общем да. Складываем две картинки с собакой, где 44 в сумме, вычитаем 10 кг мелюзги и получается две собаки 34. Остаётся только сложить собаку с мелюзгой
Фашизм будет разбит
Человека карают только те боги, в которых он верит
здесь есть ещё несколько вариантов решения...
одним лишь школьным методом Гаусса есть 6 решений
а, если вспомнить Жордана, Холецкого, Крамера и других товарисчей, то число вариантов решений перевалит за 50
но есть взрослые дядьки
7 минут думал ...
Это блин, не маржу со скидками высчитывать
(10 + 20 + 24) / 2 = ?
Ну это если подумать.
А стандартно - 4 неизвестных - 4 уравнения - любым доступным пониманию методом.
Подстаноvка, в частности, даст именно верхнее решение.
есть 6 решений
-----
Решение - одно. Способов его получения - бесконечное множество...
Унимательнее надо-ть быть...
7 минут думал ...
-----
Ну это еще что...
Бывает сидишь, на картинку смотришь и думаешь, думаешь, думаешь...
И нафига не придумывается...
Потом берешь карандаш и записываешь аналитически - сеkунда
и все понятно.
1xR + 1xK +0xD = 10
1xR + 0xK +1xD = 20
0xR + 1xK +1xD = 24
-----
2xR + 2xK + 2xD = 54
Вот любимая "проверочная" задачка от ирландских хрюш.
Условия: Часы. На часах 14:15.
Определить: угол между стрелками.
П.С. Подсказка - не на всех часах есть стрелки.
Хотел сначала сделать уравнения с x, y и z...
Потом поленился записать и подумал, если собака с кошкой 24, а с кроликом 20, то кошка тяжелее кролика на 4 кило.
Значит при первой каринке 2x + 4 = 10 и так в уме без бумаги.
Лень - двигатель прогресса, а всех "политических обозревателей" в баню и на сибирский снег босиком.
Это как вчера в супер-блице "Что? Где? Когда?" третий вопрос:
Когда женщина выходит замуж, вместе с обручальным кольцом ей вручают медаль...
О какой медали говорил Задорнов?
Потом поленился записать и подумал
-----
Увы... после физмата - пока не записано аналитически - непонятно.
А когда записано - остается только выбрать один из известных методов.
Что поделаешь - издержки обучения...
Хммм.... Помнится на заре капитализма предлагалось инвестировать
в какую-то фигню... то ли в штатах, то ли в бразилии... не помню...
Сидит Фифа, вся в макияже и золоте и разъясняет понятие сложного
процента - в первый год... во второй год... в третий год...
А бы можете посчитать сколько у вас будет через 30-40 лет?
Смотрю на нее и говорю - ничего сложно - единичка + процент в
степени по количеству годов...
Вижу - Фифа не догоняет... говорю - ну если вам сложно выполнять
возведение в степень - прологарифмируйте, умножьте и пропотенцируйте.
Фифа - совсем поплыла...
Сделал круглые глаза и спрашиваю - вы что - таблицы Брадиса ЗАБЫЛИ?
Ну у Фифы уже почти истерика. Пришлось добить - Ну если вы такие
простые, школьные(!) вещи правильно посчитать не можете, то как же вы
сможете правильно управлять моими деньгами?
Так что - память и восприятие - оно хорошо, но и запись не мешает.
К несчастью хрюшки в большинстве своем очень напоминают Фифу...
О какой медали говорил Задорнов?
------
Эээ... "Замужество"?
Но на деле - надо давать орден - "Девичество. Первая степень".
У меня физмат только в рамках спец.класса советской средней школы был.
Из "моего" класса слабых выкинули и взяли из паралельных лучших. Блистать стало тяжелее, но возможно.
Эээ....
В свое время Задорнов "лизнул" лабритам и на том для меня умер.
Но вот иногда можно кое-что вспомнить.
Вопрос для Что? Где? Когда? - Какова связь между невесомостью и атеизмом?
Медаль нужно давать мужчинам - за поддаваемость дрессировке, а женщинам - укротитель начального уровня.
в рамках спец.класса
-----
У меня была обычная советская школа-десятилетка. Потом физмат в университете.
Вот только почему-то когда случается спросить выпускника 12-го класса современной
школы, то оказывается что он на уровне моих 8.5 классов...
Блистать стало тяжелее, но возможно.
-----
Если бы ты учился сейчас и в известной с(т)ране - блистать было бы не сложно
- там закрыли школы для детей с отставанием в развитии и поместили оных в
обычные классы обычных школ...
Единственная проблема - выпускники соответствуют требованиям... спецшкол...
Ну как его определять, угол этот долбанный ?
На тех часах, где стрелки есть, разумеется ...
У меня чёт моск уже задымился :))))
Если есть стрелки, то 0 до 3 - прямой угол = 90 градусов.
15 минут - это на тройке большая стрелка
четверть часа - 25%, то есть малая стрелка четверть расстояния от двойки до тройки прошла.
90 градусов поделить на три - 30 градусов от одной цифры до другой и т.д.
Ну начни с простого - полная окружность - 360 градусов.
Минута - 360/60 -> 6 градусов.
Час - 360/12 -> 30 градусов.
Положение 0 - на 12 часов ровно.
Положение часовой стрелки - 2.25 х 360/12
Положение минутной стрелки - 15.00 х 360/60
Приводим к общему знаменателю (х5) => (2.25 х 360 х 5)/(12 х 5) => 11.25 х 360/60,
Вычитание... умножение... деление...
Итого - 22 с половиной градуса...
Есть другое решение - в простых дробях - оно ПРОЩЕ, т.к. в знаменателе - 60 и все прекрасно
сокращается... но кто сегодня помнит простые дроби...
Убивалка для хрюши - добавьте любое количество минут, не делящиеся на 60, и попросите назвать угол...
хотя там (+ 2 минуты) все тоже самое с переходом в обычные дроби:
2,17/60 х 5 =>(в минуты) 11,25/60 vs 17,0/60
Проблема в том, что 25/60 в десятичную форму 0.41(6) "в голове" не переводится, а простые
дроби никто не помнит...
А так - (17.0 - 11.25) х 6 = 34.5...
Хммм.... странно... Я таки где-то ошибся:
- + 2 минуты => +12 (по минутам)
- + 2 минуты => -1/15 по часам
Не может быть просто +12... должно быть меньше.
Да, при переводе - 2,17/60 х 5 = 2.28(3) х 5 = 11.41(6) => 33 с половиной градуса
Анекдот вспомнился в тему...
В институте идет экзамен по физике. Профессор - с жуткого бодуна,
настроение хреновое, задача - завалить всех. Заходит студент.
- Итак, молодой человек,у меня к вам один вопрос. Вы едете в автобусе.
Стоит страшная жара. Что вы сделаете?
- Открою окно.
- Правильно. А теперь рассчитайте изменения в аэродинамике автобуса,
вызванные открытым окном.
- Э-э-э-э.....мнэ....
- Идите. Двойка.
Таким же точно образом валятся еще несколько студентов. Заходит
студентка.
- Итак, девушка, вы едете в автобусе, и вам жарко. Что вы сделаете?
- Сниму кофту.
- Нет, вы не поняли. Вам очень жарко!
- Сниму блузку.
- Нет, вы не поняли. Вы просто изнемогаете от жары!
- Сниму юбку.
- ?????
- Да пусть меня хоть весь
автобус трахнет, но окно не открою
Потом физмат в университете
там, где физ и мат были в названии одного и того же факультета, университетами не имели права называться
Ты не поверишь, но в МГУ и СПбУ/ЛГУ до 1933 г. были именно физико-математические факультеты. Позже да - такие факультеты сохранялись лишь в сильно провинциальных университетах.
не имели права называться
-----
Ну не имели так не имели.
Нас, однако, там хорошо дрючили по вопросам физики и математики.
Настолько хорошо, что физика и математика в политехе уже была как повторение школьного учебника и можно было сосредоточится на спец.дисциплинах...
ну что продолжим... секунд за 15 в уме решил...
Ну если решил в уме за 15 секунд, то будет не сложно пояснить,
каким образом вычитая из однозначного целого двузначное целое
можно получить положительное целое как результат?
Ну - 101 - понятно, но не правильно...
каким образом вычитая из однозначного целого двузначное целоеможно получить положительное целое как результат?
ну ты прям, как тот первоклашка, который 2+2=22 всё ты прекрасно понял...
Тем не мение - задача поставлена не корректно...
мне больше всего понравилось, как решил мой сын. Он тупо прибавил веса всех картинок и поделил на два
Действительно, гениально просто... Я, даже не зная алгебры, решала бы алгебраически, но суммировать общий вес с каждой картинки не додумалась бы... Может, нас неправильно учили? Точнее, меня...
У gendyспособ еще проще : суммировать вес с двух картинок с собакой и вычитать известный вес мелких...
Все таки это правильно, что дети умнее нас..
26 ?
Это фиаско братан правильный ответ 101. тюльпан = 20 фиалка = 5 подсолнух = 1
1+20 х 5= 101
Продолжим-с.. задачка с "подковыркой"...
22/2-2=9 ?
-2+(22)/2=9 и еще 3 варианта с перестановкой скобок + 1 вариант без скобок
да еще 4 варианта с перестановкой скобок в майкопском ответе
тюльпан = 20 фиалка = 5 подсолнух = 1
это фиаско, братан
двузначный подсолнух = 2
как вычислить однозначный подсолнух - никто не знает
предположу, нопреммер, что двузначный подсолнух, который равняется 2, записан в двоичной системе, как "10"
т.е. левый подсолнух = 1, правый подсолнух = 0
тогда, в зависимости от того, какой подсолнух в четвертом уравнении, ответами могут быть 100 и 101
И еще очень большая куча ответов с наложением знака деления на знак ровно:
с "подковыркой"...
-----
Что-то у тебя задачки совсем примитивные...
Как-то раз тут приводил решение задачки по привязанной на краю круглой полянки козы - там хоть какие-то знания нужны были...
Хотя... это как раз уровень современного обучения математике в известной с(т)ране... осталось только гарумзимы по месту расставить...
Я бы тоже сказала 101.
Но, если решать, как решает мой ребенок в третьем классе, то ответ будет 105. Потому что сначала +, а потом "×", что,собственно, меня когда-то выбило из нормального состояния и перевело в ступор. А всё потому, что они ещё не учили, что сначала "×",а потом "+".-:)) Задачки им дают на логику. Так что ответ неоднозначен.