девочки, испытываю нервный шок (я так понимаю что этих шоков будет много). Ребенок принес вчера результаты диктанта -5. Я в шоке. Оценка за язык была до этого твердая 2.(все три класса) Дело было так. До вчерашнего диктанта они списывали тексты итд. За это ставилась оценка. А вчера написали " живой диктант" и сразу шок. Т.е. дети не муштровались на правописание(а в 1-2 классе так вообще все на самотек), а теперь бац и должен писать ни с того ни с сего перфект и без ошибок? Вопрос: как ваши дети пишут по немецки диктанты в 3 м классе? Сколько ошибок? (Hördiktat) Чувствую, что и нам прийдется брать наххильфе.

так во время списывания они и тренировали правописание. А сейчас пришло время диктантов. Неужели дети никогда не написали пару предложений под диктовку ни на одном уроке? И сразу должны были писать диктант на оценку? Верится с трудом. А наххильфе да, берите, если нервов нет с ребёнком позаниматься и денег куры не клюют.

Я на уроки не хожу, я как родитель получаю результаты тестов, которые они пишут и все тесты были на 2, а вчера "Hördiktat" и сразу на 5.

Поэтому сейчас мне нужно выработать правильный план своих действий. С ребенком я занимаюсь и мне вообщем то не очень понятно, почему у нее столько ошибок, она книгу толстую прочитывает за 2 дня. Т.е нельзя сказать, что ребенок вообще не при делах

Просто нет опыта у неё именно в такой форме заданий. Не надо сразу репетитора. Купите сборник диктантов, что-нибудь вроде этого

https://www.amazon.de/150-Diktate-bis-Klasse-MP3-Download/... и пишите дома каждый день.

у меня есть диктанты. Мы пишем за 5-й класс. Но нужно чаще теперь.

Все правильно. Только не сразу " с места в карьер". для начала дайте ребенку прочитать. переписать. потом диктуйте. Можно даже выписать заранее особо трудные слова или разрешить смотреть в текст. Постепенно убирайте "костыли", Но не больше одного в неделю. Да, занимает время, Но так научить писать диктанты можно любого. Проверено.)) Четыре "костыля" - четыре недели на отработку. )

А зачем за пятый-то?

Чтобы потом обычные тексты легче казалис

У сына была так, что даже диктнты под диктовку давались перед этим домой и можно было заранее тренироваться... не дословно конечно. Но всё же...

посмотрите, какие именно ошибки? может одно и тоже повторяется? новые слова? забыла букву?

Некоторые в 3 классе уже сочинения пишут...а у вас первый диктант:-) пусть потренируется.

если ошибки прямо в каждом слове и так каждый раз - то проверьте на Lese- und Rechtschreibschwäche.

Flüchtlinge - Asylbwerber

Спасибо за совет - сначала чтоб она сама текст прочла. Это хорошая идея и я ее стану использовать.

она существительные часто пишет с маленькой буквы например. Хоть и говорилось уже не раз. Ну и не чувствует знаков препинания. (Эта проблематика прямо с первого класса идет). Пишет все в одну кучу например (если ничего не сказать, что там точка или запятая). Не чувствует где начинается новое предложение и пишет его в продолжение старого. Ошибки обычные скорее (hate / hatte) и потом во всем тексте одно слово дает кучу ошибок.

наши так писали-сначала текст писали в классе,потом этот же текст должны были просто списать дома, а потом уже писали диктант,но учительница предложения изменяла,видимо чтобы наизусть не выучили.Но текст детям вообщем был знаком, я даже не знаю как класс написал,мой вообще без ошибок пишет, только иногда забывает с большой буквы писать :)

Вопрос: как ваши дети пишут по немецки диктанты в 3 м классе?

Хорошо пишут. Обе на 1. Редко у кого 2 проскочит. Но у нас диктанты начали писать еще в 1 классе. Начинали с букв. потом слова, потом предложения.

она существительные часто пишет с маленькой буквы например. Хоть и говорилось уже не раз. Ну и не чувствует знаков препинания. (Эта проблематика прямо с первого класса идет). Пишет все в одну кучу например (если ничего не сказать, что там точка или запятая). Не чувствует где начинается новое предложение и пишет его в продолжение старого. Ошибки обычные скорее (hate / hatte) и потом во всем тексте одно слово дает кучу ошибок

Чтобы этого избежать, я бы посоветова больше читать. При чтении тренируется зрительная память. Читая, ребенок запоминает как пишутся слова, составляются предложения.

мы тоже в третьем, позавчера принёс 2 оценки, по диктанту - 1, а по "leseverstehen" - 4, но говорит, что весь класс плохо написал.

у меня ребёнок в 1 классе, они уже сейчас пишут диктанты, никто домой им ничего учить не даёт,

Не длинные конечно, но уже пишут, моей всего 6 лет-ошибки делает только где нужно две одинаковые буквы рядом написать, она пишет одну.

Сын во 2 классе, только списывают, и под диктовку пишут 10 слов в неделю, которые дают до этого учить дома. Никаких диктантов, вот чувствую в 3 классе тоже начнут писать с бухты барахты.

Ну и не чувствует знаков препинания. (Эта проблематика прямо с первого класса идет). Пишет все в одну кучу например (если ничего не сказать, что там точка или запятая). Не чувствует где начинается новое предложение и пишет его в продолжение старого.

Запятые же они пока, вроде, не учат. Точки в конце предложения должны быть и, если пройдена уже тема "Wörtliche Rede", то должны знать, как правильно оформлять.

Чтобы этого избежать, я бы посоветова больше читать. П

Вот и я не понимаю. Ребенок справляется за 2-3 дня с толсто книгой. Сейчас читает третий том Харри Потера. И еще в школе умудряется Baumhaus читать. Читает ну куда еще больше? Почему тогда пишет так?

Если честно, никто толком не знает, что они там проходят. Я уже писала, учительница переругалась со всеми родителями и родители лишний раз боятся спрашивать и не хотят с ней общаться. 8 детей уже ушло из класса. 2 еще уходят летом (про кого я точно знаю).

Но так оставлять тоже нельзя . Я реально не понимаю, почему после двоек ребенок написала на 5.

наши так писали-сначала текст писали в классе,потом этот же текст должны были просто списать дома, а потом уже писали диктант,но учительница предложения изменяла,видимо чтобы наизусть не выучили

у нас такого точно нет. Есть только "Plötzlich-Überraschung"....

Но так оставлять тоже нельзя . Я реально не понимаю, почему после двоек ребенок написала на 5.

Значит на слух плохо воспринимает. Когда слова видела, то спокойно их повторяла, а на слух воспроизвести не смогла. Да, вот тут пишут, если много читать, то грамотность приходит. Так не ко всем приходит. Я в детстве глотала книги, но грамотности это не прибавило. Как был русский для меня полным кошмаром, так и остался, хотя в школе на четвёрку (единственная в аттестате, остальные были отличные оценки) всё же натаскалась. Ну и в качестве совета тоже могу порекомендовать дома с ребёнком писать диктанты. Я со своей тоже так делала. И да, сначала давать его почитать несколько раз, потом сокращать количество просмотров, и в итоге со слуха совсем незнакомый текст. Ну и всё же диктанты третьего класса возьмите для тренировок, а не пятого.