Вот и вы считаете также, печально, печально. Вы не думаете, что проблема не в самой ФШ, а не в ребенке.
Я вот тоже знаю пример, когда после ФШ ребенок пришел в 3 класс, и был одним из лучших, при чем с первой контрольной по мате ( у него была единственная 1, в то время как почти весь класс получил от 4 и ниже)

В интернат попрут, есть и такие заведения. И со спецшколы могут выкинуть.

А что интернат не фш что ли?

Почему же, также ФШ. Только туда попадают если с местной по жительству ФШ выкинут, оплачивают подобные интернаты югендамт, и они действительно вытрясут из родителей и из школы всю душу, прежде чем согласятся перенять оплату.

В том то и дело, что у каждого своя степень важности, одному соц контакты, другому уровень образования.

Это тоже наболевший вопрос, с детьми нужно работать всегда на эту тему, а то вырастут в тепличных условия, а потом их тонкая душевная организация пострадает он некрасивых инвалидов. Я конечно утрирую, но откуда детям взять инфу что инвалиды они тоже полноправные члены общества?

Это наверное все есть у вас в Берлине, чему я искренне рада. В Бавварии нету спецшкол, классов и интеграционных школ для аутистов.

Вы сами себе противоречите, выкинут из фш, и тут же пишите и .... закинут опять в фш.

ну так я не возражаю, естественно у каждого свои приоритеты. Хотя уровень образования у детей с сохраненным интеллектом и в Förderschule нормальный, они учатся по обычной программе, получая Nachteilsausgleich.
В нашей земле у родителей пока что есть выбор, куда отдавать, но дело похоже идет к тому, что его не будет..
Возможно, я чего-то не понимаю.. Вы вроде бы писали про детей со слуховыми аппаратами, объясните мне, пожалуйста, чем для них такая спец школа http://www.witzleben-schule.de/index.html хуже обычной..?

Нет никакого противоречия, могут и дальше "закинуть", с одной ФШ в другую. Учителя скажут что не справляются и усё.

Школа отличнейшая, я даже подходящего слова не нахожу, настолько хороша Печально только что она наверное одна на всю Германию ну или парочка, опять все в ресурсы упирается

Мы наверное просто разные вещи имеем в виду, говоря "Förderschule". Потому что я как раз считаю, что такого рода Förderschule - отличный варинт, выигрывающий по сравнению с Inklusion, где плохослышащий ребенок может просто потеряться со своими проблемами и не дойти не то что до абитура, а даже до Mittelschulabschluss.

Да, никто не отменял, только вы наверно знаете, что они разные бывают, и брать всех подрят они не обязаны, как и обычные школы. Без места ребенка не оставят; вопрос где? sonderschule für geistig behinderte берут всех, а еще есть частные

Ах ну что вы, мы об одной и той же школе. С остальным тоже согласна на все 100 процентов, конечно же выигрывает, но это наше с вами мнение, возможно у кого то оно будет другое, и не смотря на все прелести родители выберут регельшуле.

Послушайте, речь изначально была о том что Förderschule это не самое дно, есть еще "днее". Я спросила что это может быть. То что вы пишите это и есть Förderschule.

Так вопрос и остался открытым. Придется ашку пытать, может она признается под дулом автомата.

Почему же. Вся путаница или не понимание идет из того; что не разделяются ФШ их виды
И под фш понимается schule für geistigbehinderte

Ашка так хорошо отдыхала в бассейне, что не принимала участие в беседе))) Итак, права наша собеседница:

Именно это я и имела ввиду - спецшкола спецшколе рознь. Natalek07 подробно описала, и это счастье, что мамочки, которые столкнулись с проблемой, знакомы с ее историей - ибо сейчас им шоколадно расписывают, какое счастье, что государство имеет возможность предоставить обучение в специализированных интернатах (ага, ага, особенно тех, что под контролем психиатрической больницы ). Ну и в принципе, когда ребенка с сохраненным интеллектом, но сложностями в социальном плане - спихивают из спецшколы, обучающей по программе обычной школы, дальше в школу, где такой программы не предоставляется - тоже грустно

Упаси Господи! Меня на этом форуме как раз часто обвиняют, что я делаю необоснованную рекламу спецшколам, заманивая всех туда Более того, звучат обвинения, что раз мой ребенок "не может учиться в нормальной, незачем думать, что никто не сможет" А я и не думаю, но, как и Злючка, поддерживаю идею, что выбор школы для ребенка должен оставаться за родителями.

Категорично!))) Но слегка неверно. В Нюрнберге есть школа для аутистов. Маленькие классы, хорошие педагоги. Проблема, что это одна школа на всю округу, и не вмещает всех желающих. Поэтому туда попадают совсем сложные случаи. И в силу все той же ограниченности ресурсов - трудно удается "разграничить" детей по способностям, обучать тех, кто посильней - по обычной программе и тех, кто послабей - по облегченной. Но я все равно рада, что такая школа существует, это лучше, чем ничего

А кто шоколадно расписывает интернаты? Интернаты такого типа самая последняя ступень, туда действительно отправляют самых сложных детей, туда надо ещё и попасть. Злючка даже и не в теме что такое "счастье" есть.
А те родители, детей которых отправляют в подобные интернаты плачут что вот мол шансов у детей нет - неадекват полнейший. Это действительно дети со значительными проблемами.

Ну вот это и есть самая большая проблема. Я не могу не признать, что даже имея сохраненный интеллект - детки в нашем классе имеют своеобразное мышление. Им хорошо вместе, они на одной волне, но - далеко от обычных детей. То есть - уже с детства мы разделили общество... Обычные дети не научатся терпимости к другому образу мышления, необычные - не узнают, что бывает по-другому. Надо ли говорить, какие сложности это повлечет за собой, когда школа будет позади?
И все же выбирая между "жить в обществе" или "иметь счастливое детство среди единомышленников" - я выбрала для сына второе.
Да, дети из спецшкол переходят в обычные школы, я не говорю, что приведенный мой пример - надо брать за 100%. Но, скажем так, и это имеет место быть

Интернаты такого типа "шоколадно" расписывают родителям сотрудники ГА, ША и ЮА. И попасть туда (по незнанию и недостатку информации) может оказаться очень легко. Моему сыну "добрые чиновники" предлагали подобное в свое время.