психиатр. за или против?!

Всем привет. У меня ситуация . Ребенок с высоким IQ. Учится в 5 классе гимназии в обычном классе( может зря? Есть хохбегабт класс) разговаривала вчера с зам директора и классной. Они мне очень убедительно посоветовали сводить ребенка к психиатору. Дело в том что он избегает делать домашку , не записывает. Но главное, он на уроках мечтает. Говорят ,как будто он не с ними , а в своем мире. То есть никому не мешает , никого не обижает. Не шумит. Просто у учителей создается впечатление ,что он мечтает ,а не слушает материал. А еще он несколько раз плакал и никому не сказал почему. Ну то есть они очень беспокоятся за ребенка , типа ему видать очень плохо , вдруг депрессии начнутся... к школьному психологу мы ходим . Но зам директор и классная советуют мне сводить ребенка к психиатору. Причем говорится это в таком тоне - мы ооочень беспокоимся за вашего ребенка. Но вы ведь тоже должны. Займитесь его здоровьем. Мы не врачи конечно , но тут есть такая психиатрия..... вобщем у меня слов нет.я сказала сыну, он говорит" да да , много они меня знают ,чтоб беспокоится" и " я не сумасшедший , чтоб меня к психиатору водить , к психологу да"
Вобщем для меня психиатр - доктор ,который ставит диагнозы и выписывает медикаменты . Ну это для больных , а мой ребенок не болен. Я тоже такая была. И не псих и не депрессивная. А моя внутренняя сила - дай Бог каждому...но тут слышала ,что в походе к психиатру ничего плохого нет. Что это не обязательно для сумасшедших. Может поделитесь, кто что по этому поводу думает? , как бы в такой ситуации повели себя? Ну и из опыта кто с ХБ детьми ходил к психиатру. Что это даст. Я не хочу своего ребенка пихать медикаментами и вешать на него псих. Диагноз . А может я ошибаюсь???

что прям так сразу к психиатору?
может все таки к психологу?

А психолог что говорит по этому поводу?
У вашего сына галлюционации или эмоциональная холодность?
Почему именно психиатр?
И почему он ходит к психологу?
В принципе можно сходить, только не понятно в честь чего.
Может с детским врачом или семейным врачом это обсудить?

Ну да сказали психиатр. Я встречаюсь в понедельник с психологом нашим, вот они сказали ,посмотрите ,что скажет она.

шлите лесом такого психолога, найдите другого.
к психиаторам ходят душевнобольные люди, как вы сами уже сказали. вашему дитю там не место.

Даже душевнобольных, если они не представляют угрозу окружающим, никто не может отправить к психиатру против их воли.

У психолога он был один раз , у нашего школьного. Я послала , потомучто не хочет делать домашку. Проблемы с мотивацией.ну у него нет ни галлюцинаций , конечно ни эмоциональной холодности ( скорее наоборот). Я тоже не пойму зачем психиатр, но они очень мягко на меня давили при встрече.я скорее поэтому беспокоюсь.

В топку таких психологов.
Вообще почему он трепется о вашем ребенке с посторонними людьми?
Или вы подписывали бумаги, что учителя должны быть в курсе?

Наверное не стоит с ними спорить, скажите, что вы обговорите это с вашим врачом. Попросите письменный отчет у психолога для вашего врача, где стоит, что он рекомендует психиатрише форштеллюнг. И с этим отчетом к другому специалистом за вторым мнением.
А потом жалобу на психолога, если захотите.

Не переживайте, если интеллект не страдает и асоциального поведения нет, то все остальное не их дело. Хотя это, конечно, трудно. Обидно за свое дитя.

А спросить его в этот момент, о чём говорил учитель, они пробовали? Он может не смотреть в глаза учителю во время объяснений, но всё-всё слышать.
Психотерапевт-он также может провести тест с Вашим ребёнком и может вести сним терапию на укрепленеи уверенностив себе. В ходе бесед может выяснить, почему он ен хочет елать "домашку", почему не записывает домашние задания. Может дать рекомендации школе и учителям, как работать с ребёнком.
Вообще, даже если не записал доамшнее задание-сын помнит, что задали на дом? Наш второклассник повадился не записыватъ домашние задания( с прошлой недели), но что удивительно-ВСЕГДА знает, что задали на дом, помнит. И делает дома.
Я не уговариваю Вас к психотерапевту ребёнка вести, просто чуть поясняю. Насильно пичкать ребёнка медикаментами никто Вас не заставит. Результаты теста и даже поставленный диагноз Вы не обязаны нести в школу.
Психолога Вы и сами можете найти, не школьного.

к психологу сходить не помешает, толковый психолог просто поможет разобраться в ребенке, поможет найти интерес к учебе, поскажет как себя с ребенком итд.
школьного - в топку!

Именно так. У меня племянник в России такой. Учится отлично, но вид на уроках отсутствующий,
скучно ему. Слава богу учителя его любят, но для проверки всегда спрашивают о чём сейчас речь к классе, если кажется, что он
совсем замечтался. Но он всегда знает, о чём.

И если не ответит, то это тоже не психиатр, а невропатолог, т.к. бывает эпилепсия так проявляется.

А как ребнок учится?

Нет. Подписывать ,, я ничего не подписывала. С ней буду говорить в понедельник. Интересно что скажет. Вот как бы разумно аргументировать , что не хочу ребенка к психиатору вести.

Все правильно Вам в школе сказали, детский психиатр, по совместительству психотерапевт - это именно то, что Вам надо. Отвлекитесь от российских понятий и почитайте, чем они тут занимаются http://de.wikipedia.org/wiki/Kinder-_und_Jugendpsychiatrie "Aufmerksamkeitsprobleme" это тоже их область.

Сейчас прошли первые контрольные. Ни хорошо ни плохо....есть и 2 и 3 и 4 .

к школьному псиохологу я бы ни сама, ни ребенка не отправляла, тк их деятельнсть мне не понятна, плюс их компетенция тоже. С ходите к дет. врачу, что скажет. Посетите независимого психолога, кот работает с ХБ детьми. В Каритас есть психологи, кот помогают с проблемами в школе.
К психиатру я лично не пошла бы, и оставила на самое последнее

нормальные оценки.
А почему от на уроках руку не поднимает? и в нач школе тоже так же сидел. Работайте над этим вопросом.

а чего страшного?
мы ходили к психиатору со старшим. когда он в 5 классе дал в нос 10-класснику.:-)
все классно.
определили IQ и характеризовали личность и очень низкий уровень агрессии.
все. больше ни у кого вопросов не возникало.

я за,
у меня несколько очень положительных примеров, без таблеток, наоборот до психиатра человек глотал горстями.
виной всему неправильное воспитание.
там была групповая терапия и наблюдение, коррекция поведения.
я бы на вашем месте прислушалась, сейчас то что раньше считалось болезнью, как особенности разивития считаются.

точно. психиатры круче чем психологи.
Психиатр (и не один) сказал что у меня железные нервы. (я сомневалась)
А психолог сказал что им со мной делать нечего. И со своими проблемами - в том чсле с бернауто- я вполне могу справиться сама.

я за психиатра. мы и ходили к нему, и IQ тест делал, и многие другие. я считаю, что от него толку больше от психолога. он хоть и смедицинской точки зрения на проблему взглянет.

Если оценки нормальные, то нет проблем для беспокойства. Так и рассказывайте, что вы были точно такие же. Если бы я сомневалась в необходимости, то не пошла бы.

Тоже ничего страшного не вижу.
И я знаю, чот учителя могут видеть то, что не видят родители. А "клеить диагноз" здоровому ребенку никто не станет. И в любом случае никто не будет проверять, дают ли родители прописанные лекарства, если только речь не идет о совершенно вопиющих случаях, где отсутствие лекарства сразу заметно невообруженным глазом

У нас проблемы с учителем географии. Он сказал , что ребенок реагирует на его просьбы раза с третьего (.напр. записывать что либо. ) или ведет себя так , будто этот учитель пустое место.

Он делает домашние по основным предметам в школе. Этим и обьясняет , что у них ( hausaufgabenbetreuung) все задания есть. По остальным. Тем более устным. Говорит ничего не задают. Учительница по английскому вчера рабочую тетрадь. Там из 8 домашних только 2 сделаны. Правда 4 он болел. Но здесь не как в грундшуле. Если болеешь - домашние з. Делать обязан.
Вы имеете ввиду в психиатрии есть психотерапевты. Я не совсем разбираюсь в этой системе.

Он отвечает. И говорит. Мало и тихо.Но он сказал мне что он стесняется очень. В четвертом классе подходил к учительнице , чуть ли не шепотом . Ну я таким же была ребенком. ..

В каждом большом городе есть, что-то как Beratungs- und Kompetenzzentrum für Hochbegabung. Обратитесь лучше туда, там тоже психологи, если ребенок талантлив они об этом напишут в школу

с психотерапевтом не спешите, психотерапевт - это врач, ставящий диагнозы плюс медикаменты... Очень часто бывает, что ребенку просто не интересно в школе, если он действительно талантлив.

Как совет - пусть учит все, что в учебниках по устным предметам, их никогда не задают конкретно учить, это как бы сомо собой . А для развития смелости пусть идет в школьный хор (например)

Да.

Вот это стеснение психотерапевт тоже поможет преодолеть.
Почему сын не делает домaшние задания? В классе у него товарищи? Не прям друзья, но соученики, кому он мог бы просто позвонить и спросить, что задавали, когда он болел, кaкие темы проходили на уроках? Почему не делает домашние задания на часах Betreung-a?
В общем, смотрите сами. Найдите для начала психолога, не школьного. Что он посветует. Потом уже и к психотерапевту при необходимости.
Я не "за" и не "против", я не знаю Вашего ребёнка, Вам виднее. Но проблему нужно решать однозначно.

informacija k razmyshleniju
Эксперимент Розенхана, проведённый в 1973 году в США психологом Дэвидом Розенханом и поставивший под сомнение надёжность психиатрической диагностики. ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0...
и...

я так поняла он устные не делает, потому что их контретно не задают учить. Идет тема, что-то делают, а потом вдруг контрольная, тк ексе не объявляют, когда будет. На уроках иногда даже учбники не открывают.

я тоже это советую

Не толъко устные он не делает.
Учительница по английскому вчера рабочую тетрадь. Там из 8 домашних только 2 сделаны. Правда 4 он болел. Но здесь не как в грундшуле. Если болеешь - домашние з. Делать обязан.

Вот и весь ответ. Скучно ему там. Никакой мотивации, никакой конкуренции. Он, от скуки, как медведь, в спячку впадает. Занять его нужно: секции, кружки и класс для него подходящий. С психиатрами осторожнее, наставят диагнозов - не отмоетесь...

Разве психиатор и психотерапевт не разные специалисты? Я думала ,что психотерапевты это ближе к психолога, лишь методы отличаются. А психиатр это доктор для душевнобольных(поправьте ,если не права).к нему я не хочу. Есть еще невропатолог. А эти то зачем. Они ж тоже в психиатрии сидят

Я не знаю , почему не делает домашние з.. Не хочет?? Вот директор и говорит , нужно выяснить почему он не хочет делать. В гимназии он учиться хочет.а насчет позвонить, пойду в понедельник , попрошу номера телефонов у учительницы.

Страшилки какие .поэтому и боюсь психиаторов.

Я Вам, по-моему, в другой ветке советовала проверить ребёнка на АДС. Или хотя бы для начала закажите себе книжек на эту тему, почитайте, вдруг узнаете до боли знакомые черты.

Вот и нужно выяснить и медлить с этим не надо
А кка былов начальной школе? Там записывал домашние задания, всегда их выполнял? Дома или в продлёнке? Пятый класс-то только начался, и уже не записывает и делать не хочет. Вы поговорите с ребёнком, может, если не хочет делать их в школе, пусть делает дома. Но делать-то НАДО!
И поищите у себя в округе психотерапевтов, посмотрите в инете на их специализацию, сделайте первый Термин без ребёнка, поговорите, почувствуете доверие-приведёте потом и ребёнка, нет-значит нет.
А может, и действителъно причина в том, что ребёнку скучно в своём классе, не складывается с одноклассниками. Может, у ребёнка УЖЕ скрытая депрессия из-за этого. Выяснится причина, может, можно будет с разрешения директора дать ребёнку пару пробных недель в другом классе, где учатся более сильные дети.

Учителя говорят ребенку надо больше внимания, напр .напоминать , что пора начинать записывать .или контролировать чтоб записывал домашку . А в классе из 30 человек это сложно.может и правда попробовать в ХБ класс. Там их 12.

Спасибо . Всем за советы. Поговорю в понедельник с психологиней. Но в психиатрию не лежит у меня душа.. буду искать куда лучше податься.

разные. http://de.wikipedia.org/wiki/Psychotherapeut

можно закидать меня тапками. но искренне прошу ответить ТС на следующие вопросы:
1. почему Вы считаете оценки 3 и 4 нормальными? ребёнка дома как-то за них "наказывают"? кого-то его оценки расстраивают? дома он слышит, что ТАК учиться - ненормально? или он видит, что Вам всё равно?
2. почему Вы не договорились с учителями, что будете контролировать выполнение каждого ДЗ и не попросили у них информационной поддержки?
3. у ребёнка друзья есть?
4. дома комп, игры и телек в каких количествах?
5. ребёнок чем увлекается? кем хочет быть?

Не совсем нормальные они, но и НЕнормальные для пятого класса новой школы. Это-то как раз нормально, когда в новой школе, с новыми учителями ребёнок в первый учебный год скатывается в оценках. Ему нужно время адаптироватъся к каждому конкретному учителю, привыкнуть к их новым методикам. И сами учителя это прекрасно знают. Даже раньше в советскео время дети-хроошисты, переходя из третьего начального класса в четвёртый класс средней школы в стенах одной и той же школы, всёс теми же одноклассниками, но к новым учителям скатывались в оценках. А тут и школа новая, и соученики, и учителя.
Но разбираться, почему ребёнок вдруг перестал записывать домашние задания и их выполнятъ, надо. И правильно, тут надо скооперироватъся с учителями. Потому что как их контролировать, если ребёнок уверяет, что "ничего не задавали"?

отличные вопросы! только хотела тоже сакое спросить...
3-4 это не хорошие оценки. это посредственные, средние... а 4 вообще уже плоховато...
зачем ребенку диагонозы АДС и прочие? ему просто лень может быть? зачем ему психиатр? знаю не одного такого ребенка, кто тоже по тестам сверх одаренные итд итп.. дети это знают, пользуются этим и не хрена не делают... думают, что им все с рук сойдет.
чего тут разбираться, что не делает домашнее задание??? какие психологи??? что за ерунда?? себя никто не помнит в том возрасте и в те фазы, когда не хотелось ничего делать?? какой тут психолог/ психоатр?
с ним надо просто серьезно поговорить. есть вещи, которые не обсуждаются, а их просто надо делать- как домашние задания. и все.
и побольше занимать ребенка, раз уж он такой одаренный...
хотя по оценкам этого не сказать.

выражение "тихие троечники" все слышали.
вот такие троечники сами загоняют себя в угол - они не всё понимают и сидят не отсвечивают. постепенно вгоняя себя в состояние "я НИЧЕГО не понимаю".
начни таких детишек таскать по психологам/психиатрам - они себе ещё больше отмазок найдут внутренних, чтобы ничего неделать: "я - не тупой, потому что лентяй, я - особенный". Да нифига!
родителям надо СРОЧНО браться за уроки и МОТИВАЦИЮ ребёнка - не поможете ему сейчас, дальше незнания станут уже слишком большим комом.

Я понимаю общее негативное отношение к "диагнозам" и психиатрам, понимаю, почему Автор не реагирует на моё предложение поинтересоваться на тему АДС. Постараюсь объяснить, почему я об этом написала.
Я знакома с проблемой АДС и не считаю это "диагнозом". Это другое направление мышления и внутренней организации, обладающее массой положительных сторон, которые в школьной системе Германии не обладают достаточным весом. Если люди с АДС заканчивают школу, то в последующей профессиональной деятельности они могут стать яркими звёздами по сравнению с бывшими школьным отличниками. Проблема в том, что многие дети с АДС *особенно без официального диагноза и следовательно без мер коррекции* не в состоянии закончить школу. Впоследствии всё становится ещё печальнее, так как они попадают в профессии, которые их окончательно "давят", поскольку допуск в подходящие для них профессии уже закрыт в связи со школьными неуспехами.
У АДС-ребёнка без гиперактивности в школе возникает достаточно проблем. Очень типичны обвинения в его адрес: ленив, может, но не хочет, делает назло, специально откладывает в долгий ящик, не слушает, мечтает, ему скучно. Ему говорят: концентрируйся, будь внимательным, не ленись, не мечтай. Толк от этого не только ноль, а приносит вред. Со временем затюканный данным подходом человек теряет свою положительную, солнечную сторону и превращается в несчастного, депрессирующего взрослого, который нередко прибегает с помощи алкоголя и тд. АДС-детей без гиперактивности достаточно трудно распознать. Поэтому многие из них так и вырастают, не найдя проблему и причину своих бед. Хотя очень часто они чувствуют, что отличаются от других.
Дети с АДС действительно зачастую с высоким показателем интеллекта. Его внимание однако несколько иное. Он может концентрироваться на занятиях, которые ему нравятся и которые его мозг автоматически выбирает как нужные и важные, но скучать при чём-то другом. Он скучает не потому, что он слишком умён и одарён, а другие все посредственности, а потому, что его внутренние "антенны" отсортировывают это занятие в мусорку.
Для того, чтобы "выжить" в школьной системе, АДС-ребёнку необходима помощь, но совсем не такая, которую может себе представить непосвящённый в эту проблему человек. АДС-ребёнку не помогают угрозы и наказания, равно, как и поощрения в далёком для него будущем (новый смартфон за хорошие оценки и тд.).
Понятие времени у АДС-детей (взрослых) тоже довольно своеобразное. Орать и ругаться на них за то, что они копаются, например, нет смысла.
Ребёнок с АДС - это супер-потенциал, если правильно и вовремя подойти к проблеме.

Посторонний контроль не способ решить проблему, разве что временные "костыли", которые этот ребёнок постоянно будет терять. Надо ребёнку дать в руки "удочку", дабы он сам мог решать подобные вещи.

1. Я не считаю , что 4 напр. Нормально и 3 для нас тоже не айс. И ребенок об этом тоже знает . А вы знаете , что тут просто нельзя наказывать за плохие оценки. Наша англичанка сказала мне в пятницу , что сын сказал , что не хочет чтобы дома ктото видел 4 его. Она спросила "ВЫ ЧТО ,КАК ТО НАКАЗЫВАЕТЕ ЕГО ЗА такие ОЦЕНКИ". Нет,, ему просто стыдно .
В данной ситуации , когда он вообще ничего не учит, я рада что он вообще не завалил все.
2. Договариваюсь.
С друзьями проблема. Их попросту нет или почти нет по ряду причин. Да и с компьютером тоже. Он раньше проводил много времени за компьютером. Сейчас практически нет. Редко может раз в месяц. Ему нравится математика немецкий , биология химия. Экс перемен ты. Ходит на шахматы. Занимался дзюдо. Нравится теннис. Сейчас ищем спорт , чтобы подходил по времени. Я тоже не совсем домохозяйка. Это наша четвертая школа. Адаптация и привыкание дается ему нелегко. И если бы был тупой и ниче не понимал не был бы в гимназии. При желании писал и 1 по любимым предметам.

В нашей началке дети обязаны не только все пропущенные по болезни (или другим причинам) домашки сделать, но и все пропущенные классные работы тоже должен сделать. Это, правда, уже чаще на уроке спорта делается, пока дитё после болезни с освобождением туда не ходит, но и дома тоже доделывать надо, чтобы полностью пройте весь материал и не отставать от класса.

Пипец...чем сходить к врачу(пусть и психиатру-сейчас же не 30 годы и не СССР,чтоб психиатров бояться то),люди спускают тысячи на всяких знахарок и целителей....Чем мучаетесь и переживаете-уж давно б сходили к психиатру и разрешили б все сомнения и свои,и педагогов,и ребенка..

Спасибо.я реагирую на ваши советы и приняла к сведению.

а что можно почитать?

Я уже писала в яниной теме. Когда мы пришли в 3 класс примерно в октябре.нам попалась"замечательная" учительница сын был по программе впереди всего класса ,т к в шпраххайльшуле с ними занимались по знаниям индивидуально. Он писал в той форме которой привык ( напр. В столбик а не в строчку)т она вырвал а листы из тетради перечеркивала. Он стал плакать.Перестал хотеть учиться. Невзлюбил школу. Когда он на уроке заканчивал задания раньше всех и дом задания тоже она давала ему раскрашивать мандалы .а не доп занятия или хотябы кроссворды как в предыдущей школе. Ему было скучно. Стали жаловаться и придираться ,что он отвлекает других.ему конечно это был еще один минус против школы.

если не идут отдельные предметы - помогайте с домашкой по ним.
договоритесь с педагогами - пусть Вас предупреждают о контрольных.

Вот у него география и английский проблемные . Ему лень учить дома и никакого интереса к географии вообще. Даже то , что он вроде мы раньше читали про планеты напр. Он просто отказывается отвечать в школе. Учительница по английскому сказала ,что будет контролировать.
Да и читает он очень много. Правда фантастику.

а географию - тупо зубрить и спрашивать дома. без вариантов.
договаривайтесь с ребёнком насчёт оценок, иначе - никак. Мотивируйте покупкой книг, интересными экскурсиями итп.
а жалобы учителям таки называйте своими именами: "выпрашивать оценки", "прикрываться родителями". Осуждать такое поведение - нормально. Учителя овцами прикидываются - у них же педагогическое ОБРАЗОВАНИЕ, они не могут не понимать, что ребёнок ими манипулирует.
Ещё раз кто-нибудь к Вам пристанет с "наказанием" - так и поставьте вопрос об ИХ ПРОФПРИГОДНОСТИ. Они обязаны ставить заслуженные оценки и мотивировать ребёнка лучше учиться. Не умеют - не надо перекладывать с больной головы на здоровую.
ребёнок взрослеет, закладываются стереотипы поведения. "тихим троечником" тяжко во всех сферах взрослой жизни.
к моей знакомой в Канаде когда пристают с "толерантностью" ко всяким детским выходкам - она им чётко объясняет про "национальные традиции и устои семьи". Сразу отваливают.

Здеь вам уже много дельных советов дали. Школьный психолог - человек, зависимый от администрации школы. Обычно, как специалист - низкого уровня. Получите термин у психолога, даже желательно в соседнем городе. А там уже посмотрите, посоветует ли он обратиться к психиатру. И в школе всегда сможете защититься - ребенок под контролем у специалиста.

Интересно, откуда вы это взяли? Может найдёте, где это письменно стоит? что в каждой школе ещё и психологов на работу берут:-)

На эту тему куча всего написано...Из того, что мне понравилось:
Автор - профессор-детский психиатр, который обнаружил у себя самого АДС в 31 год. Описывает разные случаи из его практики, в которых "можно узнать себя" или своих детей и тд. Рекомендации и тд.
http://www.amazon.de/Zwanghaft-zerstreut-oder-Unf%C3%A4higkeit-aufmerksam/dp/349...
Советы, как выжить в школе, как научить таких детей эффективно выполнять школьные требования, как заниматься дома и тд. Неплохо, живенько и детям можно дать почитать.
http://www.amazon.de/ADS-AufmerksamkeitsDefizitSyndrom-Bedienungsanleitung-Gehir...
Очень неплохая книжка на эту тему.
http://www.amazon.de/Eine-andere-Welt-sehen-Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom/dp/3...

Психологи как правило не работают в праксисе, они либо при аматах, школах или бератуншлле. Психологи не имеют права ставить диагнозы и выписывать медикаменты. Поэтому если идти в праксис то по любому это будет Kinder- und Jugendpsychiatrie.

Вобщем, поговорила с школьной психологиней. Она с моим ребенком общается. Я сказала ,что мне предложили сводить ребенка в психиатрию. Она сначала сделала большие глаза. Потом сказала , что там есть психологи , вот туда нам и надо бы. Еще предложила обратиться в ерциунгсбератунгсштелле. Это что за зверь.? От югентамта чтоли?

Вы почитайте внимательней что написала Eisbärchen, может вам в поведении вашего реюбнка что то покажется знакомым. А еще мне психолог говорил что такие дети не могут strukturiert arbeiten. Это может быть причиной проблем в школе, несмотря на то что логическое мышление(читай IQ) может быть очень хорошо развито. Прежде чем идти в ерциунгсбератунгсштелле, сходите к психиатру, вам определенно нужно знать причины такого поведения, а потом уже искать путь помощи.

Да я почитала. Конечно мне там ооочень много знакомо если не сказать почти все. Я думаю позвоню в киндер югенд психиатри и спрошу про психолога.(там посмотрю куда нас отправят) Наша диагнозов ставить не может и видно не в её компетенции даже высказывать предположения ,она на эту тему молчала как рыба. Так же не слова не сказала о чем говорила с сыном. Она проведет с ним еще пару тестов. Он сам хотел. Да и ждать там термина очень долго. Очереди в психиатрию большие. Пусть проведет пару тестов. Тем более сыну понравилось у неё.

Я еще спросить хотела. Вы там писали про меры коррекции. И дать ребенку удочку. Какие там меры коррекции могут напр. Быть? Есть еще чтото кроме медикаментов или нет?

Да что вы так слова психиатр боитесь, это тот же психолог только у него компетенция лучше и прав больше.

Да тут не то что я , уже ребенок при слове психиатр говорит я не сумасшедший , тебе надо ты и иди. Как его теперь сводить , чтоб не подумал ,что его больным на голову считают. Никто конечно так не считает. Сказал пойдет только к психологу.

это синдром компьютерных родителей!!!! отключите инет и не просите совета в нем! просто это такое поколение- как Ваш сын и это нормально- любите его, а учитилей шлите лесом (или еще далеко) не подавляйте в ем личность!! Мальчик так формируется!!! не мешайте ему..

Вы вчера вопрос задавали ,кем ребенок хочет быть.вот вспомнила. Маленьким никогда не отвечал на этот вопрос. Когда много был за компьютером сказал , что хочет создавать игры. А неделю назад заявил " я буду химиком ученым , лекарства разрабатывать , что б люди от рака не умирали" )) интересное желание.

в реале я пожала бы Вам руку- но в инете- кто что горазд писать!!!! сори это все полнейшая туфта про Вас и вашего мальчика

Ну конечно вы правы))) я учусь и в инете урывками. Вы конечно за моими сообщениями не следите, поэтому этого не знаете. Но иногда 10 умов лучше чем один . Пусть я вас всех не знаю. Но кое кто дает полезную инфо о которой я и незнала . Или просто поддержку, пусть даже мелочью. А в общем вы правы...

ну вот сразу и ответ! какая были Вы в детстве- таков и Ваш ребенок.. Лечите свои комплексы и все будет хорошо! Удачи

я вам в личку брошу.

Ага, все дети прямо сгорают от желания делать домашнее задание.
Как там писали в другой ветке? "Не майтесь дурью" (с).

Психиатр это врач-спесиалист, кто такой психолог?
Зря здесь такой негатив о психиатрах распространяется, он действительно поможет разобраться.

Слушайте свою интуицию и живота. А что думают 10 посторонних вас не должно интересовать. Незачем делать всех одинаковыми. Вы наблюдайте за ребенком и обратите внимание на те предметы, которые у него проще всего идут. И будет ему в жизни счастье. Для фармацевтов нужна биология, химия, математика. А идея о лекарстве для рака очень интересна. Немножко пафосна, но в таком возрасте хочется совершить подвиг и сделать что-то великое. Пусть роет информацию. Гео журнальчики на эту тему посмотрите.

Седня пришел дом задания записаны. Учителя постарались. Сделал (ттт.. чтоб не сглазить).

очень похоже на нашу ситуацию. нас тоже начали травить и ставить диагнозы в пятом классе гимназии. тянется до сих пор, не смотря на бумаги от врачей. но это скорее личная неприязнь.
а почему вы не хотите обследовать ребёнка в спц? с ними у большинства позитивный опыт. будет официальная бумага что ваш сын здоров, причём сразу по всем направлениям. а не так что сегодня психиатр, завтра логопед, потом ещё что нибудь придумают. нам в спц сразу по телефону сказали что отклонения были бы заметны раньше, а в 11лет это очень маловерятно. но если вы настаиваете, то мы вашего сына обследуем. разумеется ничего не нашли, наоборот, некоторые тесты он прошёл überdürchschnitlich. диагноз: оставьте ребёнка в покое и дайте ему спокойно развиваться.
ваш ребёнок выделяется из схемы. в этом проблема.
я бы перевела его в бегабте класс, тем более что у вас такая возможность есть.
а оценки у вашего сына самые обычные! ещё даже не полугодие! дайте ему освоиться на новом месте:) важно чтобы он понимал саму тему, а оценки важны будут в абитуре. сейчас давить на оценки это лишний стресс. ходите с ним в библиотеку, пусть читает побольше. мой сын тоже читает запоем sachbücher и беллетристику. я наоборот переживаю что в гимназии ничего не читают. они за пятый класс прочли лишь одну книгу. сейчас в шестом, вообще ничего не читали. очень печально:(
нам кстати ещё в грюндшуле учитель рассылала письма что тройка это хорошая оценка. а дети боятся этой оценки, потому что их будут ругать за это родители. вот где ужас

Бератунгсштеле - это хорошо, они вам скажут куда дальше,они и диагностику при случае могут провести. Не бойтесь психиатрии, если вы даже сделаете туда термин, вами скорее всего будет заниматься психотерапевт, а не психиатр. Есть психиатры по совместительству психотерапевты, т.е. психотерапевты с медицинским образованием, они имеют право выписывать медикаменты. Есть психотерапевты с дипломом психолога, они не имеют права выписывать медикаменты. И те и другие после штудиума проходят один и тот же аусбильдунг, то есть по знаниям не отличаются. Но все же бытует мнение, что psychologische psychotherapeut лучше, чем психиатр, т.к. изначально исключает медикаментозное лечение, но в случае его необходимости перенаправляет пациента к психиатру.

Школьная психолог сказала его исключительно к тому ,который психологише.

ну да, логично. тогда найдите в своем городе kinder und jugend psychotherapeut и запишитесь на прием. В каждом таком праксисе есть тесты, в том числе и на интеллект, они вам дадут заключение нужна ли вам психотерапевтическая коррекция или у вас и так все хорошо. Только в таких праксисах Wartezeit до полугода доходит. Если хочется побыстрее - то в бератунгсштеле лучше.

Спасибо