Предполагаю, что вы не вопросами в анкетах возмущены, а тем фактом что вас за русскую немку приняли.

Дети пришли знакомиться в школу, в которую они скоро придут. К ним не проявили ни малейшего интереса, а только к родителям. Поэтому все были разочарованы и от первого посещения школы осталось разочарование. Это - неправильно.
У меня после первого посещения школы осталось полное недоумение - ЧТО ЭТО БЫЛО? У моего ребёнка - страх, хотя он бесстрашный и очень общительный мальчик. Это - неправильно.
Почему бы педагогам не постараться вспомнить, что они учили в вузах, и не найти контакт с ребёнком, чтобы у него о них осталось хоть одно хорошее воспоминание?

Вы неверно предполагаете.

так в Вашем детсадовском опроснике спрашивалось, с кем ребёнок много времени проводит, а в этом - нет. т.е. вопрос о том, на каком языке говорят бабушки и дедушки вовсе не имеет в виду, что ребёнок их вообще когда-нибудь видел.

моей дочке подобную анкету выдали в 11 (!) классе. её выдавали всем с Migrationshintergrund в той или иной форме. всех вопросов я не помню, но точно был вопрос об уровне образования родителей. зачем им это я не знаю, наверное, статистику собирают. анкету я заполнять не стала.

в нашей анкете про бабушек-дедушек тоже было.

Что это за новое понятие полуиностранец ? Он гражданин Германии, владеет немецким языком, что при разговоре вообще-то можно вполне выяснить. А анкету отдельную выдали только потому, что она знает второй язык. Школу это не должно интересовать какими языками он еще владеет, а она не обязана это докладывать, так же как и что ребенок в кружок дзюдо ходит, к примеру.

в 11 классе?

жаль, что я не сохранила этот опус. вопрос был на каком языке подросток говорит с родителями, а так же бабушками-дедушками.

Ну да, ну да... тут полно встречается таких граждан, которые до трех летнего возраста немецкого языка даже не слышали.

Тест именно это и должен выявлять. Наш тест в садике вполне нормально с этой задачей справился.

Так автора, судя по всему, любой вопрос про второй язык возмущает. Я считаю, что таки важно знать, одно- или двуязычен ребенок.

с кем ребёнок много времени проводит, а в этом - нет. т.е. вопрос о том, на каком языке говорят бабушки и дедушки вовсе не имеет в виду, что ребёнок их вообще когда-нибудь видел.
Думаю, это следствие неопределенности понятия "Migrationshintergrund" под которое в зависимости от интересов попадают то только иностранцы-мигранты первого поколения, то все, один из родителей которых был рожден за границей, либо имеет /имел Muttersprache, отличный от немецкого. Иначе говоря, этот вопрос вполне может быть включен в анкету исключительно для статистики для выявления доли детей из семей с "Migrationshintergrund".

Вовсе нет, где Вы это заметили?

На тесте для поступления в начальную школу важно знать на уровне ли его немецкий, чтобы он мог учиться в школе. Все, больше нечего им знать.

вопрос о стране происхождении и родном языке родителей присутствует в каждой анкете. зачем вопросы о бабушках-дедушках?

если исходить исключительно из гражданства, то сын вообще 100% немец, т.к. у обоих родителей единственное гражданство - Германии.

Согласна. Школе ничего не даёт знание о том, на каких языках говорит ребёнок. Я уже сказала - разве что собираются вводить языковые уроки и интересуются на этот счёт мнением родителей. Но подобные вопросы решаются на род. собраниях.

дело в том, что в случае с этими анкетами акцент делается не там, где надо. детей с Migrationshintergrund часто автоматически записывают в "группу риска", а их родителей в малообразованных и не придающих учёбе должного значения. представьте себе, что у ребёнка трудности с чтением, что бывает и на родном языке. вместо специальной помощи по чтению его отправляют на доп. занятия немецким, т.к. бабушка у него в Польше, например. а ребёнок из bildungsferner немецкой семьи не получает вообще никакой поддержки, т.к. немецкий у него родной. у нас опыт начальной и средней школы уже позади. иностранцев у нас очень много. учились же дети хорошо или плохо не благодаря или вопреки национальности, а в зависимости от того, насколько их родителям учёба была важна (ну и способностей, конечно).

при чём у всех детей, в т.ч. и из чисто немецких семей.

Выясняют миграционные корни. У нас в 6 классе гимназии была подобная анкета, которую должны были заполнять все, кто хоть одну бабушку-
иностранку имеет.

Тут вообще все прозрачно. Это данные для дальнейшего планирования загрузки гимназий. Дети образованных родителей имеют приоритет перед всеми остальными независимо от текущей успеваемости - это уже давно "секрет Полишинеля" в Германии.

вопрос о стране происхождении и родном языке родителей присутствует в каждой анкете.
Такая постановка вопроса не покрывает всех случаев - к примеру, детей, оба родителя которых родились в Германии, но один из них на тот момент имел иностранное гражданство. Кроме того, с помощью вопросов о бабушках удается выявить детей, родившихся у "Personen mit Migrationshintergrund" (твоих будущих внуков).
А что тебя так смущает/возмущает в вопросе о языке бабушки ?

Вы же еще не в этом году в школу идете, так что тест скорее для того, чтобы определить, нужли ли вашему ребенку дополнительные занятия языком или нет. Отсюда и вопросы про то, когда родители приехали в страну и на каком языке разговаривают с ребенком. Вам надо было просто спокойно объяснить вашу конкретную ситуацию и не заполнять дополнительные анкеты. Раз будете беседовать с официальными органами, то и скажите им, что вполне достаточно инфы про двуязычие и про то, на каком языке разговаривают с ребенком дома. Ну а дальше уже пусть самого ребенка тестируют. Вопросы про бабушек/дедушек тоже считаю уже чезмерными, хотя может и не совсем лишенными смысла.