Статистика вещь серьёзная! Если головную боль лечить при помощи гильотины, то статистика избавления от головной боли даст исключительно положительные результаты.
Мне кажется, что никто не против против морально бережного к детям преподнесения им необходимых знаний согласно их возрасту, при взаимодействии с семьёй и не нарушая моральные устои семьи. Против только гильотины, дающей положительную статистику, наносящую моральный вред детям их семьям, которые не согласны преподнесением такой интимной темы их детям.

как вам опросник для 4 класса?
http://s53.radikal.ru/i140/1309/13/406355cd6766.jpg
Es ist ein heikles Thema: Wie viel Sex-Wissen ist gut für Neunjährige? Müssen sie im Unterricht der vierten Klasse schon „alles“ wissen? Was ein Orgasmus ist?
www.express.de/koeln/fragebogen-empoert-eltern-muessen-neunjaehrige-wisse...

Вовсе не каждый много размышляет. Если ребёнок и подросток загружен разными интересными увлекательными делами, спортом, подвижными играми, то он не сосредоточен на этой фазе жизни, которая для него ещё не наступила и которую смаковать нет необходимости и особого желания.

Вот, именно! Подача "материала" мальчикам должна быть отдельна от подачи "материала" девочкам и по причине разных гормональных особенностей.
А также подробности гигиенических манипуляций для девочек не обязательно преподавать в присутствии мальчиков.

Конечно, психически здоровым людям, детям и подросткам сорокапятиминутная моральная травма непоправимый душевный вред принесёт далеко не всем. Человеческая психика пластична и может вынести многое, не потеряв при этом общечеловеческие моральные ценности. Если эти ценности заложены в семье, то никакая школа грубым моральным уроном эти ценности не уничтожит.

Зачем же такие крайности. Люди в жизни и мужчины и женщины сосуществуют вместе. На работе работают вместе, в транспорте ездят вместе, в семье бабушки, дедушки, мамы папы, братья сёстры сосуществуют, общаются вместе.
Но люди противоположного пола в бане моются в разных залах, туалеты тоже имеют разные помещения для людей разных полов, чисто женские и мужские доктора тоже разные, гигиенические манипуляции тоже разные у мужчин и женщин и производятся раздельно.
В детском саду, если дети и мальчики и девочки вместе, водят хоровод, взявшись за руки, то это не зацикливает их на сексуальности, а, если специально их посадят за стол и будут учить как на него надеть презерватив, то это зациклит на сексуальности.

Почему же плохо, если люди видят друг друга в автобусе, в магазине, дома за семейным столом, когда собираются дедушка с бабушкой, мама с папой, сёстры и братья. Но далеко не все семьи увлекаются совместным отдыхом на нудистском пляже. Отдых на нудистском пляже - это дело добровольное и не должно быть насильственным мероприятием. Не у всех в семьях принято и приветствуется, чтобы их детей насильственным образом принуждали учиться натягивать на муляж презерватив.

У некоторых это начинается раньше, у некоторых позже, разброс бывает в несколько лет. Южные народы созревают раньше, а северные позже и это тоже должно учитываться.

На берегу - это понятие растяжимое по времени в несколько лет. Я бы не хотела, чтобы мою дочь учили одевать на муляжи презервативы раньше времени, да и вообще до того времени, когда она сама захочет этому научиться. Но, если захочет научиться добровольно, то эта возможность у неё должна быть.
А, вот, то что бывают случаи, когда девушка вплоть до замужества не знает откуда дети берутся, бывает. У меня была одноклассница Люда, училась с трудом, на троечки и по жизни была, мягко говоря, не смекалистая. Мы все вместе учили и биологию, и зоологию..., но... Когда нам было по 17 лет, я как-то при разговоре заподозрила, что она не знает как ребёнок попадает в живот женщине. Тогда я напрямую задала ей вопрос, знает ли она из-за чего женщина становится беременной, на что она мне ответила, что не знает. Люда, когда росла, не имела близких задушевных подруг, никогда не видела её гуляющей с подругой в детстве. И мне она не была никогда не интересна, хотя девочка была не вредная, добрая. Но интересно то, что когда я задала ей свой прямой вопрос в 17 лет, то она уже познакомилась с молодым человеком за которого потом вышла замуж.

Вы вообще видите, на какие постинги Вы отвечаете? На дату обратите внимание.
Я Вас уже предупреждала, что такой способ ведения дискуссии не конструктивен: Вы отсутствуете более 3-х недель, а потом отвечаете на каждый пропущенный постинг.
Будьте добры, прочитайте сначала ветку до конца. Потом можете вернуться и ответить на те постинги, которые заслужили Ваше внимание.
И, пожалуйста, воздержитесь от "простыней" с мемуарами. Для этого есть блоги.
Примите как предупреждение.

Почему же я негативный пример? Я всё очень хорошо поняла из той информации, которую мне давали в школе по ботанике, зоологии, анатомии, наблюдений из жизни за кошками, собаками, воробьями... Видела я и голеньких братиков-младенцев. Все умозаключения откуда берутся плоды, котята, птенчики я сделала сама из вполне достаточно полученной информации. Эти умозаключения были интимны и никто без моего желания не мог вторгнуться в обсуждение этой темы.

Ну, каждому своё.
Меня, например, вдохновляли чувства Наташи Ростовой, помните её монолог на балконе? Меня в юности, даже многие называли Наташей Ростовой (там где я училась), а когда я была в доме отдыха, то меня называли Ассолью. Правда эта "Ассоль" почти всех холостых кавалеров вокруг себя собрала... Но собрала не специально (в Москве у меня был любимый молодой человек), они сами собрались и это они дали мне такую кликуху. Вообще-то я очень любила молодых людей и они меня тоже. Но чистая физиология без психологии мне не нравилась, романтичной я девушкой была.

вына выходные данные этого опросника не смотрели?
Der Fragebogen ist aus dem Buch „Bausteine Grundschule“ (1998).
что это вас через 15 лет засвербило? тем более что в грундшуле никто об этом опроснике и не знает,
по крайней мере дети
зато о нём знают СИ
www.google.de/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&cad=rja&ved=0CEUQ8...

Я уже прочитала больше половины ветки, дочитаю до конца. Затем я смогу начать оставлять комментарии на те постинги, которые меня заинтересовали, но были давно, например, начиная со страницы №6? Или с какой страницы я могу начать давать комментарии, высказывать своё видение вопроса, возражать со своими доводами?

Ориентируйтесь на последние 2-3 дня.

Можно.взгляните на все свои посты

Так вот, проблемой будет, если у каждого родителя брать разрешения на оглашение военной тайны под именем "мочеполовая система".
Знания,а это именно знания,как бы не расценивали их ханжи и религиозные утописты - должны иметь доступ для подрастающего поколения,не зависимо от родительских предрассудков.
Порноиндустрию никто не отменит в угоду родителям и возможность видеть и "развращаться "в интернете, у них будет предостаточно и без уроков сексуального просвещения. Значит цена вопроса только в качестве, грамотности и своевременности подачи информации.которая в школе безусловно повыше,чем на ютубе.
Родители...Вам многое удалось услышать от своих родителей о сексе, особенно в возрасте 12-15 лет,когда эта информация уже необходима,особенно для девочек? Я думаю во всех семьях приблизительно одинаково - практически ничего. Нет в семье никакого сексуального просвещения - блеф,придуманный средневековым невежеством религиозных последователей и просто дураков.

А откуда у вас такая уверенность,что все подростки получат правильное представление об интимной части своей жизни без специальных уроков в школе,а только наблюдая за случками кошек и собак.
В советской школе всё это замалчивалось.Помню,мы ждали урока по анатомии в 9-ом классе(возраст 16 лет),на котором должна была изучаться тема рождения человека,причём без всяких интимных подробностей.Так учительница биологии просто пропустила этот раздел и перешла к следующему.В результате девочки и мальчики получали сексуальное образование на улице,от своих распущенных сверстников и сверстниц.Были случаи беременности у несовершеннолетних.Никто тогда даже не знал,как надо предохраняться.

Ну почему же только наблюдая за животными? Я же написала, что и из учебников по биологии, зоологии, анатомии и сопоставления с похожестью цикла человеческого размножения. Например, у кошки живот растёт и у женщины живот растёт. Я видела как рожает кошка и логично было предположить как рожает женщина.
И я не говорила, что просветительские уроки такого рода не нужны. Но эта тема слишком деликатная и давать подобную информацию подросткам (но не детям) нужно деликатно, учитывая менталитет и традиции семьи, согласуя с родителями форму преподнесения материала, в старших классах, когда подростки познакомились с информацией о размножении растений, животных и когда можно завершить подачу информации о человеке, только при помощи деликатного уточнения, в виде окончательной незначительной точки. Лучше этот урок сделать в виде факультатива для тех подростков, которые нуждаются в подобной информации и, уж, конечно, преподносить материал отдельно для мальчиков и девочек совместив с информацией о личной гигиене.

Если эту тему не стала озвучивать на уроке учительница в Вашей школе, то это не значит, что так было в советской школе везде. Я лично любила частенько вместо посещения школы просто отдохнуть, сходить на каток... Мама всегда обеспечивала меня запиской о плохом самочувствии и т.д., поэтому я не помню как освещалась эта тема на уроке анатомии и уже точно не помню в каком именно классе была анатомия, да это и не важно, знаниями этого материала я обладала и сама могла почитать в учебнике, если бы мне понадобились уточнения. Вот моя одноклассница Люда Костюченко, даже после изучения биологии, зоологии, наблюдений за кошками и птичками не смогла сообразить до 17 лет как попадает ребёнок в животе у женщины, но это особый и редкий случай дебилизма. Но дебилизм проявлялся у неё и по отношению к другим предметам. Для таких "особенных" детей и подростков, как Люда, конечно, нужно делать дополнительные факультативные уроки и не только по анатомии и физиологии человека, но и по другим предметам, а лучше их не мучить трудными науками для обычных детей, всё равно они учатся крайне слабо, а делать для них отдельные классы с облегчённым материалом.
Я не понимаю почему Вы считаете, что информацию о размножении человека подростки узнают только от распущенных сверстников. В школе, где я училась и в классе в частности не было распущенных детей, насколько помню все были нормальные. Были единичный случай, когда моя одноклассница после восьмого класса родила дочку, но она тоже не была по сути распущенной, это было дело случая, да и сама Тоня была просто недалёкой по своему развитию. Мне и многим моим подругам было неинтересно с ней дружить и нас вряд ли заинтересовала бы информация любого рода из её уст, мы просто не могли с ней общаться. У нас в школе детьми занимались, был драмкружок и мы ставили спектакли, а костюмы нам привозили настоящие из киностудии им. Горького, в школе была секция от спортивной школы по спортивной гимнастике, проводились классные "огоньки", праздники для младших школьников и вечера отдыха для более старших школьников, где играл школьный оркестр, был кружок горнистов и барабанщиков, проводились другие школьные мероприятия. В школе были факультативные уроки по физике, математике, это не для двоечников дополнительные занятия, а наоборот для получения дополнительных, углублённых, знаний по этим предметам.

Вы являетемсь специалистом-педагогом по сексуальноиу воспитанию подростков?
Особенно меня позабавила фраза

По вашему есть подростки,которым не нужно сексуальное воспитание?Это будущие монахи и католические священники что ли ?

Ален, у вас же тоже не было уроков сексуального воспитания и вообще сексуального воспитания - не было такого в детсадовских и школьных программах СССР.
но вы ведь не стали монахом и католическим священником

Действительно, почему у мальчиков и девочек туалеты организованы в разных комнатах? Ведь это всего навсего функционирование мочевыделительной и пищеварительной системы. А акт приёма пищи производят совместно мальчики, девочки и их родители. Какая разница между приёмом питательных веществ и выбросов отходов после переваривания питательных веществ организмом? В древнем Риме, например, городской туалет был общим для мужчин и женщин и, даже, акты дефекаций у граждан Рима происходили не в отдельных кабинках, а в общем туалетном зале, где были вырезаны просто отверстия, на которые и садились все желающие и мужчины, и женщины. Получается, что современная цивилизация деградировала, понимаешь ли, мало того, что туалеты в разных комнатах, да ещё и для каждого отдельная огороженная от постороннего созерцания кабинка предусмотрена. У римлян и половые акты были приняты на сеобщем обозрении, а сейчас, в современности, не только в каких-то отсталых недемократических странах, но и в самых эукономически и политически передовых, половые акты (совершенно естественное действие) родители совершают не на глазах у детей и остальных людей, а без свидетелей, уединённо. И почему-то такие органы, как глаза не стесняются показывать в транспорте, на работе, на дипломатических приёмах, а половые органы прячут в брюки и другую одежду, хотя в некоторых отсталых африканских племенах ходят и мужчины, и женщины, и дети совсем без одежды, ведь любые части тела неотъемлемы от всего тела, так почему же одни части тела можно показывать, а другие нельзя? Почему нос, руки, ноги можно показывать на всеобщее обозрение, а если дипломат придёт на переговоры без трусов (если жарко), то его могут принудительно отправить на консультацию к психоневрологу?
Деградирует современная цивилизация, деградирует, половые органы прячутся в трусы, половые акты совершаются наедине, без свидетелей, акты дефекации тоже не выставляются на общее обозрение, выдумали какие-то законы запрещающие детям заниматься сексом, особенно со взрослыми и назвали это растлеванием детей...

Нет, я не специалист-педагог по сексуальному воспитанию подростков, но у меня, как у матери, есть приоритетное право, как и у других родителей, прививать своему ребёнку жизненные ценности и мораль которых я придерживаюсь сама, которые я впитала из менталитета, традиций той среды в которой установилась моя личность.
[/цитата] Особенно меня позабавила фраза
Лучше этот урок сделать в виде факультатива для тех подростков, которые нуждаются в подобной информации
По вашему есть подростки, которым не нужно сексуальное воспитание? Это будущие монахи и католические священники что ли ?
[цитата]
По моему, если родители доверили воспитывать своих детей сторонним лицам, то это не значит, что родители потеряли право контролировать в каком духе воспитывают их детей, какие формы и методы воспитания применяются к их детям. Из тех детей, с которыми я училась в одной школе, никто не стал ни монахом, ни католическим священником, ни православным, никаким. Хотя вопрос Вы поставили интересный. Ученик школы имеет полное право после окончания школы пойти учиться в духовную семинарию. И это полное насилие над личностью несовершеннолетнего, если подростка, мечтающего стать священнослужителем заставляют учиться одевать презерватив на муляж фаллоса.

У всех родителей есть приоритетное право прививать своим свои ценности и воспитывать их в атмосфере своего менталитета.
Если родители благодарны школе за просветительскую деятельность в такой форме, то и хорошо.
Но те родители, которые считают, что их дети созрели до какой-либо информации в момент законного бракосочетания, тоже правы. До совершеннолетия за воспитание детей несут ответственность родители, которые вправе их воспитывать согласно тем ценностям, которые исповедуют сами. Изменять и влиять на ценности семьи насильственным образом никто не имеет право. Вопрос о сексуальном воспитании подростка должен быть согласован с его родителями и с согласия родителей.