У меня предложение всем тем, кто считает советское/росийское образование лучше немецкого.
Радуйтесь! Ведь вы можете легко объяснить своему ребёнку любую тему из немецкой программы, ваши дети учатся здесь только в гимназиях и получают тут благодаря вашей помощи только 1 и 2 и им открыты дороги во все ВУЗы Германии. Или я опять не прав?
Great lovers don't need big cars!

Писать что попало легко и приятно, тем более себя вы конечно к упомянутым половинам не относите.
Почему же, отношу... Лично я сдавала математику как профилирующий экзамен при поступлении в Университет, да и во время учебы не один раз. А сейчас - хорошо, если интеграл смогу взять...

образам он/она узнает, что имеет к примеру хорошие способности в том или ином?
Вы полагаете, что для определения наличия или отсутствия способностей, надо курс высшей математики прослушать ? Я так не думаю. Некторым вполне и пропорций хватает, чтобы понять - нет, не мое это.
Speak My Language

Да , вы правы. Мы так и делаем. И занимаемся ещ╦ сверх школьной программы. Но не методом натаскивания, а на добровольных началах. Мы не считаем, что реб╦нок должен учиться только на 1 и 2. Главное, знания реб╦нка должны быть прочными и он должен уметь ими воспользоваться, в отличии от тех, кто учится на "отлично" благодаря зубр╦жке.
Хорошая весть - когда зовут ЕСТЬ....!
НЯМ - НЯМ!

"На экзамене по электротехнике нам разрешили использовать листочек с формулами (один, формата А4). Так вот, у подавляющего большинства сокурсников там присутствовал закон Ома, причем в трех вариантах, для каждой из величин."
Не знаю-не знаю. У меня физика - <Nebenfach> считается, и то, закон Ома на экзамене уж точно спрашивать не будут. Скорее, уравнения Максвелла.
Жизнь - это болезнь со смертельным исходом, передающаяся половым пут╦м.(с)

Ты прав. Я тоже сначала скептично относилась к здешнему абитуру. До тех пор, пока сестра не прошла через это. Да, языки сравнивать нечего. Ну может только со спец.школами советскими.
Немецкий, в смысле литература...моя сестра и по Гомеру сочинение писала. Ну разве что русскую классику не читают.
Математика - у не╦ <Leistungskurs> был, когда я е╦ <Facharbeit> увидела... Правда, моя сестра как была отличницей, так и осталась почти, аби 1,3. Хоть и не из Москвы мы.
Жизнь - это болезнь со смертельным исходом, передающаяся половым пут╦м.(с)

В ответ на:

---

Ну я уже и раньше про Сканави говорила.
И я тоже училась в спецклассе по физике и математике.
Но у нас не было ни одного блатного.
Они не могли решить даже на уровне А.
Но мы все вместе учились в одной школе.
Они нам завидовали.
А мы этого не понимали.
Как можно было не решить на этом уровне?

---

Ой, дамочка, и шо вы такое говорите...?
Прямо впечатление складывается, что именно себя вы и относите к "ни одному блатному", потому как
"другие" даже level А освоить не могли...
Level A Сканави был совсем не сложным, и в предисловии к Сканави не стояло, что "продавать исключительно Sendi и иже с ней..."

>И где же специалистами применяется машина Тьюринга?
В теоретической информатике. Например для того, чтобы доказать что Diagonalsprache ist nicht rekursiv aufzählbar (извини, но соответствующей русской терминологией я не владею, так как учил вс╦ на немецком и английском), ну а потом, исходя от этого языка доказать и другие свойства других языков. Или для определения классов P и NP и различных доказательств с ними связанных.

>Нет, в школе нужно для начала научиться правильно держать ручку в руке и понимать, что такое кубический дециметр
Совершенно верно. И существует не такой уж большой процент людей, кому понадобятся математические знания, которые выходят за данные границы.

>Это показывали также в "blitz". И в "Exclusiv" на канале RTL примерно год или полтора назад.
Прошу прощения, но в такие результаты я просто не верю. Я не верю, что 48% процентов подростков считают, что Тампакс - это такое противозачаточное средство (включая девочек!!! Тоесть среди мальчиков это вообще под 100%). Я сам был подростком и с подростками общался. Хотелось бы получить подтверждение того, что вы ничего не путаете.

>Я смотрю на то что выучили мои дети, как они говорят, как могут аргументировать и как разговаривают и что знают их друзья.
Кстати, только здесь меня научили в школе как надо работать с источниками (например историческими), их анализировать и систематизировать. Создавать сво╦ собственное мнение. А в России и СССР вс╦ ограничивалось обычной зубр╦жкой дат и событий. И на контрольной там спрашивали не анализ событий, не причины почему было написано то или иное письмо или произошли те или иные события, а просто выкладку своей памяти на бумаге. ЭТо ещ╦ в России после перестройки было. А представьте себе, какого было до перестройки иметь особенно на уроке истории сво╦ собственное мнение За это могли и того...

>Да тема классная.
Вы сами попробуйте такую тему здесь создать, и увидете сколько будет мнений.
И кто эту работу будет оценивать?
Одна половина населения поддерживает Америку, другая осуждает. Кто прав?
Учителя в школе здесь оценивают не то, насколько близка данная работа к их собственной позиции, а насколько хорошо позиция ученика аргументирована. Вы что думаете, я когда работы здесь в школе писал, то моя позиция всегда совпадала с учительской? Но это не мешала мне иметь хорошие оценки.

Ой, дамочка, и шо вы такое говорите...?

Я с удовольствием Вам бы ответила, но "ваще" не поняла что Вы хотели сказать "и шо вы такое говорите...?" - то ли про Сканави, то ли про меня и про Сканави.
У меня с ним было полное взаимопонимание на всех уровнях.

Ето я тоже заметил, правда не на своей учёбе, а ребёнка.
Great lovers don't need big cars!

И зачем тогда что то осуждать?
Great lovers don't need big cars!

Рашифровываю: это видимо был тонкий намек на твое не совсем итальянское происхождение. Может быть что-то еще, но пока ограничимся на этом.
SI VIS PACEM PARA BELLUM

Никто никого не осуждает. Просто был поставлен вопрос о том, хуже ли советское образование или нет. По словам некоторых политиков, таких как Новодворская, выходило , что наше образование хуже всех. И хотелось знать мнение людей по этой теме.
Хорошая весть - когда зовут ЕСТЬ....!
НЯМ - НЯМ!

Между прочим, в Гамбурге типичные рассказы об изучении у=ах+в на протяжении недели, а потом неделя на случаи типа х=0. И все это в высшей школе.

А я и не говорила, что у меня итальянское происхождение. Я только живу в Вероне, а муж из Сицилии.
А у неё происхождение сразу видно. Они там все в автономном округе задачниками зачитывались до умопомраченья. Ну и образование, соответственно, автономное!!!!!

Создавать своё собственное мнение
Создавать свое мнение по поводу исторических фактов и дат?
не причины почему было написано то или иное письмо или произошли те или иные события
Разумеется, эти причины становятся виднее со временем. Чем больше превращается в пыль мумия какого-либо фараона, тем понятней становится немецким школьникам и причины войн, начатых им.
А в России и СССР всё ограничивалось обычной зубрёжкой дат и событий.
Долго же и упорно Вы в СССР и России учились, если у Вас есть основание так говорить.
А представьте себе, какого было до перестройки иметь особенно на уроке истории своё собственное мнение
А мне вот представлять не надо. Я помню, что мы там учили и как. Но вот по поводу образования в Германии - могу себе представить. Благо фантазия у меня богатая.

Она не из автономного округа. Она из Одессы. Кстати об Одессе есть один анекдот:
Приезжает как-то в Одессу один гражданин России, скажем так, вeрнee гражданкa. Ходит по улицам, слушает людей и удивляется. А потом подходит к одному и спрашивает: "Почему у вас здесь все так странно говорят? Только и слышишь со всех сторон "Тю!, Шо!, А!" А тот ей отвечает: "Тю! А шо?"
SI VIS PACEM PARA BELLUM