Дайте правильный ответ! Сколько в итоге?
Старо конечно, но смешно и актуально, что произойдет после карантина:
Männerbewegung
VERO - true social!
Да 30 
прикольная шарада и не такая уж простая и требует внимательности и как видно сперва ошибся и не был внимателен 
5+5×2=15
5+5*2=15
5*2=10
10+5=15
Блин 15 получается и сперва же 5 на 2 надо умножить а уже потом прибавить 5
5+5×2=15
Уверены?
Может 20?
Напишите свое решение.
Тогда хоть ясно станет, откуда 20 взялись
PS
А... вы просто прибавляете к 5 5 и потом умножаете на 2
Там нет скобок
(5+5)×2
Поэтому сначала 5 умножается на 2
Ну да)
Преимущество сначала у скобок, потом у умножения/ деления, далее вычитание/прибавление.
Ну и внимательность- сколько башмаков, кулёчков)
😳
Точно.
Такой подлости я от них не ожидала
И к лысому дяденьке мальчику не приглядывалась
Тогда получается
5 + ( 5+2+2+10)×2=5+19×2= 43
И я мужа проверю.
У меня от ваших решений глаза становились
круглее и круглее.
Респект решившим!
Лирик я...
точно…..
Я сначала не заметила знак умножения, в итоге получила 12. Мне сказали неверно!
Вроде исправилась. Получилось 15. Мне снова сказали - неверно!
Разослала по знакомым.
Пока пришел ответ 42.
Откуда 42? На этот вопрос не ответили :(((
Укрупнила фото. Теперь я вижу, что человечек с 2 пакетами семечек, знчит, это 9
5+9х2=23 -?
хм...
Почему не 43?))
Если брать советскую запись формулы, то 25
Если американскую - то 40
нп
столько разных ответов, а свой способ решения никото не пишет:((
1) 10+10+10= 30
2) 5+5+10 =20
3) 4+4+5 = 13
4) 5+(5+4+10) х 2 = 43
Вы посчитайте каждую кедину и каждый кулек отдельно)
Ну и..Кеды= 10
Мальчик= 5
Кулёк= 4
Итого: 10 + 5×4= 30
ну и ... во-первых там мальчик в кедах и с кульками , во вторых умножать нужно не на два кулька (т.е не на 4), а на один (т.е на 2)
Ааа👍, щас только заметила, что мальчик по-другому оделся🤣
упс)) неправильно, )) там восьмая нота, а там шеснадцатая))
Там вверху три раза по 12 клавиш.
А внизу только 11 клавиш
с бемолем чтоль что-то?
Каждая клавиша равна 1.
Вверху 12+12+12=36
А внизу одной белой не хватает, то есть 12-1=11
Почему × на 4?
Ну да. Я умножила на 1)
длительности разные, в одной ноте с хвостиком умещаются 2 ноты с двумя хвостиками)
Нота с одним хвостиком)
Ну да. Я умножила на 1)
Одна восьмая в два раза БОЛЬШЕ, чем одна шестнадцатая.
И если 1/16 равна двум, то 1/8 равна 4
длительность нот разная! Шестнадцатая (с двумя хв) в два раза короче восьмой (с одним хв)
Ничего в нотах не понимаю. У меня 5. Если ответ другой, пусть задачу с другими символами переписывают тогда)
Ничего в нотах не понимаю. У меня 5. Если ответ другой, пусть задачу с другими символами переписывают тогда)
Забавка- учитель музыки! Она наверное для своих учеников такие задачки составлят))
Их по количеству 12, а не по сумме отрезков.
нп
самое интересное, что закинула детям эти задачки и они решают мгновенно, мозги уже "заточены" на такие приколы)
Не, я только хвостики у ноты уточняла))
поудаляла, весь телефон мне захламили какими-то видео прикольными, статьями- не успеваю смотреть и читать.
)))
Клавиш 12, хвостиков на ноте 2, а перед умножением 1
= 5
)))Клавиш 12, хвостиков на ноте 2, а перед умножением 1= 5
хвостики в принципе считать не надо. Но количество хвостиков определяет длительность ноты.
например, есть ещё "целая" нота, у неё уже другая длительность .
Так понятнее?
скрипичный ключ(8) умножаем на ноту(4) потому что она считается как две с двумя хвостиками, клавиш 11 и бемоля 2 ( 14)
Не, мне не очень. Я в физико- математической школе училась, ноты мы не проходили)
Я понимаю, что ноту изображают для умеющих читать эти самые ноты, но не будем отменять математическость задачи)
Без хвостика нота равна своей половине. У меня так)
Ой, не надо надо мной так издеваться)))
Вогнали в ступор))
Anhang
короче, нота с двумя хвостиками как один кед), а с одним хвостиками как 2 кеда)
С собакой кошкой и зайцем, у меня получилось 27кг.
Но я так, в уме посчитал.. поэтому возможно что и неверный ответ.
Это не половина ноты, а совершенно новая неизвестная, поэтому задача не решаема, по крайней мере некорректна.
Так как животных на трёх фотках 6 и все они там взвешены по два раза то задачка элементарная-складываем весь указанный вес на всех фотках и делим пополам-27 кг . Ладно утро вечера мудренее и пойду спать
длительности нот- это дроби! Я детям объясняю, разрезая яблоко.
Целое яблоко- это целая нота, самая длинная.
Половина яблока- половинная нота , короче в 2 раза
Четверть яблока - четвертная , еще короче и тд.
Восьмые ноты (кусочки ещё меньше, значит и нота короче) съедаем дружно и запоминаем на всю жизнь!
Это не половина ноты, а совершенно новая неизвестная, поэтому задача не решаема, по крайней мере некорректна.
то есть как неивестная? вполне себе известная
Вот именно)
Но логически можно не ссылаться на точное назначение ноты, используя только её хвосты)
Я всё понимаю, в смысле, что я это не осилю. Тем более у меня всё тело зудит сейчас - съела прилично молодого чеснока и заела двумя приторно сладкими бананами.
Я пас ноты по остаткам делить)
Я пас ноты по остаткам делить)
там есть ноты с точками)) вот там действительно жесть , если в цифры переводить
Логически, эти задачи к арифметике никакого отношения не имеют, в самом лучшем случае - это логика, поэтому какого-то точного ответа здесь быть не может.
Ай, вы меня в край запутали с этими нотами))
Тьфу на эти ноты, брала хвостами)))
Мамила, я заставлю тебя выучить ноты сегодня! Наелась чеснока с бананом!?
Бери теперь яблоко и вперед!)))
Паузы пока не смотри)
Думаю, там ответ 5) и он точный))
Но я согласна, задача вуалировалась непродуманно.
Ты насильник!)))
Я поняла. Музыка - она же математика, только в звуках))
Логически, эти задачи к арифметике никакого отношения не имеют, в самом лучшем случае - это логика, поэтому какого-то точного ответа здесь быть не может.
http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Нужны_ли_дроби_в_музыке
Существует ли связь между математикой и музыкой, а в частности между обыкновенными дробями и музыкой?
Ребята, которые учатся в музыкальной школе знают, как связаны ноты и дроби (рисунок 2).
Чтобы найти длину такта, нужно сложить дроби (рисунок 1).
На уроках математики мы изучали обыкновенные дроби и действия над дробями.
В музыкальной школе на уроках теории музыки мы тоже изучаем дроби, но применительно к музыке. Поэтому я решила в своей работе показать связь в математике и музыке.
см . ссыль
да, чистая математика! Так что все там в задаче логично)
Всё бы ничего, но шестнадцатые там трансформированы в восьмые не по смыслу 16 и 8, а по тому, что нам дали в равно)) А нам дали 6.
6:3=2. 2-1 хвостик=1 хвостик. Как ни крути, там хвостики, а не ноты)))
закинула в группы родителям про кеды, теперь отбиться не могу))) дети отгадали быстрее!
А вот вполне математическая задача:
нужно поровну разделить два одинаковых яблока на трёх человек одним ножом. Как?
С животными практически без математики в уме решается:
(Собак + кролик) + (собак + кошак) = 20 + 24 = два собакена минус кролик с кошкой (10 кг) получаем два собакена весят 34 кг, один - 17 кг. Прибавляем теперь картинку с кроликом и кошаком получаем 27 кг.
Männerbewegung
VERO - true social!
39
вот более приближенная к жизни задачка
три приятеля пошли в ресторан
Посидели, попили пивка, принесли им счет - 25 евр
Они скинулись по 10 евр и дали официанту.
Официант будучи не сильно наглым, вернул каждому по 1 евр.
Т.е. каждому из приятелей ресторан обошелся в 9 евр
9 х 3 = 27
2 евра официант оставил себе 27+ 2 = 29
Где 1 евр?
не знаю пока, некогда решать. А какой алгоритм? как считала?
наверное так:
3 = 18 , (+14)
4 = 32 ,(+14+4)
5 = 50 (+18+4)
6 = 72 , (+ 22 +4)
7 = 98, (26+4)
8 = 128, ( +30 +4)
9= 162, (+34+4)
10 = 200
А не проще так
3 = 18 это 3 х6
4 = 32 это 4 х 8
....
7 = 98 это 7 х 14
т.е. множитель для каждого последуещего числа увеличивается на 2
316-у врача помимо надетой маски ещё и 10 колёс разглядел ))
т.е. множитель для каждого последуещего числа увеличивается на 2
множитель увеличиваеся не на два, а вдвое тогда уж )
3 = 18 это 3 х6
4 = 32 это 4 х 8
....7 = 98 это 7 х 14
а-а-а )) если брать во внимание предыдущий пример, то да)) , правильно, на два
а так: 3 умножается на число вдвое больше , т.е на 6
4 умножется на число вдвое больше, т.е на 8
7 умножается на число вдвое больше
вариантов много оказалось) ответ у всех сошелся! Ура!
откуда взялась цифра 12? доктор-7
а вот))
25 -11 у меня сначала 24 получилось)) не спрашивай почему и как
а то что таблеток 8 я сразу заметила))
102
Не подходит для третьего условия: "206"- два номера верны, но не на месте.
А "0" получается на месте
вот спасибо! А то я вместо музыки математику с ними штудирую)
Загнула, конечно 
ещё бы триоль поставила над шестнадцатыми)
Давай!!!
только зайду попозже
только последняя гусеница длиннее чем предыдущие ))
Получилось 26
7+7+7=21
6+6+7=19
2+6+7=15
7 это гусеница с цветком. Значит, гуме5ица без цветка равна 7-2=5
В последней строчке гусеница с шестью фрагментами. Значит, она равна 6, а не 5
6+ 4/ два цетка/ ×5 / на часах не хватает обного часа/= 6+4×5=26
ты ещё их линейкой измеряешь?) а цветочек слетел с нее- заметила?
7 +4 x 5 = 27
Почему 7?
Гусеница без цветка равна 5.
И имеет при этом голову и 5 частей тела
Гусеница с головой и 6 частями тела должна быть равна 6
ты ещё их линейкой измеряешь?) а цветочек слетел с нее- заметила?
линейкой не измеряла. но на её теле больше точек.
Бантик на гусенице не сразу заметила. Получается гусеница с 5 точками и с бантом =7 , без банта но с 6-ю точками 6
за каждую точку на теле гусеницы по единице )))
У фелшера снизу в кармашке 10 таблеток сразу не заметила как и я сперва ))
У фелшера снизу в кармашке 10 таблеток сразу не заметила как и я сперва ))
таблетки заметила, но мои доктора неправильно сложились)) Теряю бдительность и внимательность
Да тут как на посту нельзя терять бдительности и держать(ся) бодрячком
А гусеница мальчик или девочка??
бабушка ))
а Вы с какой целью интересуетесь? желаете выяснить с какой скоростью она ползёт?
блиин, там может ещё возраст гусеницы надо учитывать? я эту задачу не решу никогда)
ЛаaмПа, ты классную задачу придумала, но что там перед 14? там =?
ЛаaмПа, ты классную задачу придумала, но что там перед 14? там =?
бемоль там , потом =
Восьмую ноту ты должна высчитать. Потом из получeнного числа высчитай четвeртную ноту и шестнадцатую
я перешла на ноутбук. в телефоне только с лупой разглядеть могу эти картитнки)
так у тебя =14=
да, чтобы легче было ноту высчитать! полученный ответ (14 ! ) равен басовому ключу
поняла! просчиталась с кепкой- думала, что она 1, а не 2
ок) а то думала, что ты вместо минуса = поставила
ноль там) хотя логики никакой...
хм
Ну задачка! с тремя неизвестными. Надо уравнением решать)
с розовыми ушками) летучая, наверное, которая с короной)
Ну задачка! с тремя неизвестными. Надо уравнением решать)
надо бы у детей спросить, но я стесняюсь)) засмеют мать 
спроси! не комплексуй! пусть хоть минуту славы испытают а то мать всегда права, видно)
Принчипесса, а ответ будет?) иначе я не усну!
я сестре отправила)) ругается теперь, говорит что теперь не уснёт))
что нам одним теперь не спать? я щас ещё математика подключу из форума Здоровье. он там про корону графики рисует... если не пошлет меня....)
кошка с хохолком, 15, чёрный кот 1, енот 84
вроде правильно, за исключением, что там кот, мышь и волк)
родительница написала одна
-300; 400; 0
-300+400+0=100
сказала теперь надо в положительные числа перевести, как в условии вопроса задачи написано ))
пообещала завтра, а на сегодня хватит))
секунду!
давай подставим эти числа во второй ряд.
1х5 + 15х4 + 84/4 = 5+60+21=86! а нужно 100.
или я что-то упустил?
_LI.jpg)
Шарада проще пареной репы и слева направо третий полный стакан передвигаем на место четвёртого а потом на место пятого а второй полный на место третьего в три хода
Всегда догадывался что многие девочки отличницы и сегодня убедился в этом окончательно 
Ну не знаю и так значит шарада сформулирована что можно брать по скажем пустому стакану скраю и вставлять по одному между полными пока не станут чередоваться
А знаешь, ты где-то даже и прав. Последнее предложение в задаче сформулировано неоднозначно.
я бы не мыла и не вытирала,а
2поставила бы 7ым
5 поставила бы 2ым
7вернула на 5
3 движения одной рукой
я бы просто перелил воду...на сколько я понял это решение в одно действие
я бы не мыла и не вытирала,а
2поставила бы 7ым
5 поставила бы 2ым
7вернула на 5
3 движения одной рукой
каким образом, если брать в руки разрешается только один стакан ?
давай сейф брать, докажи, что мой код 062 неправильный.чет я сомневаюс'
А как быть с замком? Какой правильный ответ?
верно,согласна,сейф твой, я на шухере просто постою
Вот именно там и загвоздочка получается - НЕКОРРЕКТНАЯ формулировка.
Поясню.
Глагол "брать" в задании можно понимать двояко. И как единоразовое действие. И как многоразовое.
Было бы написано слово "взять" - был бы уже сразу несколько инака конкретика.
Согласны?
Что значат эти трёхножки? Почему одна соединена параллельными прямыми, с другая захватывает только две ноги?) Тоже продолжительность разная?)
Что значат эти трёхножки? Почему одна соединена параллельными прямыми, с другая захватывает только две ноги?) Тоже продолжительность разная?)
да, длительность разная :)
там всё написано :
https://foren.germany.ru/showmessage.pl?Number=36464706&Board=common
Там все гораздо проще!
Манипуляция с ОДНИМ стаканом. Из второго перелили в 5 и вернули на место уже пустым)
ЛаaмПа, ты мне не ответила, правильно я посчитала твою задачку?
Н.п.
У меня тоже есть задачка:
Im chemieunterricht werden 400 ml einer schwefelsäure mit 600 ml einer anderen sorte gemischt. Dadurch entsteht 39%ige schwefelsäure. Mischt man jedoch 200 ml der ersten sorte mit 800 ml der zweiten, so erhält man 32%ige schwefelsäure.
Wie hoch ist der säureanteil beider sorten?
О ноль .
но и интересно
7-3=4
7+3=10
7х3=21
41021
у всех примеров после первой цифры стоит ответ примера
7+3=10
8+3=11
5+4=9
и т.д.
что еще можно выжать не знаю. лень субботняя
просто,если в начале получился О,то хоть сколько его дели и умножай будет ноль,а ноль я вычислила по бутерброду и пиву 5+5-10=0 хоть в бесконечность все будет нол'
Как вы вычислили значение "Хотдога"?
а зачем его вычислять,если в первом действии получился ноль?. я и не стала мозг напрягать.0 х хоть на мульон = 0
да, что-то тоже не нашла) ответ- 219?
7+7+7 =21
18+7+18=43
18+3 - 7=14
14+6+18 x 7 = 146
146 x 1,5 = 219
Задача для Мамилы:
Пачка сухарей весит 260 г. В ней 23 одинаковых по весу сухаря.
100 г. сухарей имеют калорийность kcal= 334.
Сколько kcal в одном сухаре ?
Обязательное условие задачи: написать не только отвот, но и способ решения
Нет мне покоя в этой жизни)
Если безешки пригорят, ты виновата!)
260:23=11, 30434778261
334:100×11, 30434778261=37,756
)) Такой у тебя ответ?
260:23=11, 30434778261
334:100×11, 30434778261=37,756
)) Такой у тебя ответ?
в общем, да:)
334:100 х 260: 23 = 37,756
а теперь, внимание, та-та-таааа:
спрашивается: - КАК?
А что значит са/ env?
через недельку, возможно, ещё одну задачку подкину,
я пока не знаю сколько сухарей в этой пачке:)
сегодня открывать не буду, а то отсыреют
ааа, они оказывается количество сухарей тоже "приблизительно" считают:) пишут, что в пачке приблизительно 20 шт, а на самом деле 23шт.
не, ну а чЁ, нормально так округлили )) а ведь могли бы и до 18-ти округлить 
Так вы же сами написали, что в пачке 23 сухаря. Можно пойти другим путем, взвесить сухари до 100 г р подсчитать сколько их будет штук.
Так вы же сами написали, что в пачке 23 сухаря.
тогда ваш ответ принимается!
ps: написать "уйму" способов решения не возбраняется, а приветствуется!
кстати, "уйма" на примере данной конкретной задачки - это сколько в цифрах?
8? 12? 138?...?
Чем любители покушать только не тешатся.
Вы посчитали кал в одном сухаре с весом в 11,3 г = 37,76 кал
А они исходят из того, што один сухарь весит 13 г = 43 кал (одна строчка ниже)
И все числа конечно приблизительно (нем=ca; франц=env)
Оценивается каллорийность продукта, если производитель заявил каллорийность 100 г этого продукта, можно подсчитать энергетическую ценность хоть нескольких тонн, имея весы. В чем собственно проблема?
У меня ещё практичный совет имеется.
Разделите 334 ккал на 100 грамм и узнаете сколько ккал в одном грамме, а потом, перед едой, взвешивайте каждый сухарик и умножайте его вес на 3,34 ккал.
Оценивается каллорийность продукта, если производитель заявил каллорийность 100 г этого продукта, можно подсчитать энергетическую ценность хоть нескольких тонн, имея весы. В чем собственно проблема?
проблема?
может задачка? или у вас лично какая-то проблема возникла?
23×13=299, что уже достаточно далеко от 260
вот именно!
но проиводитель усреднил количество сухарей в пачке, у них получилось 20 (см.фото) 
У меня проблем нет, я эту задачу не задавала, но, на основании исходных данных, и с помощью весов - можно подсчитать.
У меня проблем нет, я эту задачу не задавала, но, на основании исходных данных, и с помощью весов - можно подсчитать.
оспади, да посчитали уже давно, прежде чем задачку запостили. Ответ с ответом из "задачника" не сошёлся. Ну и Бог с ним .
Вам скучно или кто-то обидел? 
Эту задачку решили неправильно, там ответ вовсе не ноль. Но и не пи.
За день лев съест пол-овцы (1/2), волк - треть овцы(1/3), собака - шестую часть овцы (1/6). Сложим эти части: 1/2+1/3+1/6, приведя к общему знаменателю получим:3/6+2/6+1/6, в сумме 6/6 или 1. Т.е все три животных коллективно съедят овцу за 1 день.
ответ верен,если бы не одно...но(!!!)лев не будет ни с кем делиться,тем более одновременно с собакой и волком,вначале порвёт собаку,затем волка(ну или наоборот),т.е. те же 2 дня и останутся+ время на подавление притязаний на пищу.Как-то так.(оффтоп однако)
верно,за 1 день.
да ну?! на Тусовке и так решать задачи? ни за что
за 11 если они не ели одну и ту же овцу
2+3+6= 11
я ,конечно, никогда не претендую на правильность решения, но свое решение всегда поищу
за 112+3+6= 11
я ,конечно, никогда не претендую на правильность решения, но свое решение всегда поищу
Не обязательно есть одну и ту же овцу, чтобы уложиться быстрее, чем в 11 дней, даже при таком "решении", как ваше
Наверное, задача действительно не для Тусовки. Но какова задача - таково и решение. А вы, похоже, даже не поняли, что в задаче надо взять интеграл, а иначе откуда у вас в ответе ноль-то взялся? А ежели требуется взять интеграл, так его и надо брать. Разумеется, если знаешь как. А не знаешь, так можно и промолчать.
вы ваше дайте.
в моем найти абсурд решения очень просто.
Я всего лишь хотела сказать, что зверям не обязательно есть овец по очереди.
Они (разных) овец могут есть и параллельно.
25.
1. D; 2. (3)
В первом случае - у трех фигур составляющие идентичны, кроме 4-й. Во стором случае - три состоят из трех отрезков, и одна из четырех.
Я б тоже 4 нр выбрал. От себя добавлю, что три буквы открытые, а "А" имеет замкнутое пространство ))
я бы выбрала С) в этой группе нет ни одного треугольника,
Думаю, что ответ Е, эта фигура по большему числу параметров не похожа на остальные, к примеру - отсутствует пара круг/квадрат.
Конечно же это "B". Вы ведь заметили что у закрашенной фигуры соседние угловые фигуры всегда пустая и в полоску, а в группе "Б" нет. Да и противоположном углу от закрашенной фигуры во всех других группах кроме "B" находится фигура в полоску.
Кто молодец? Я молодец ))
Не прокатит, В схожа со всеми остальными по первичному признаку: два круга, квадрат, треугольник.
ответ Д - круги не по диагонали
пысы
вы тут все детские загадки решили разгадать?..
с какой это стати? А что тогда с "C" и "E"? У этих групп нет названного тобой признака.
Н.п.
Перед сном закину вам ещё теорию заговора: все эти "детские" тесты построены так, что имеют несколько логически правильных ответов. И нужны только для того, чтоб вычислить уже в детстве инакомыслящих, для дальнейшей их разработке.
Думаю, что ответ Е, эта фигура по большему числу параметров не похожа на остальные, к примеру - отсутствует пара круг/квадрат.Отсутствует только у двух, у 4-х есть.
значит ответ "Е" неверный :)
И что? Вопрос задан об одной группе которая отличается от всех других, а не о двух.
Учитывая сложность задание, я склоняюсь к тому, что ответ Уны, после моего конечно, тоже правильный (правда с натяжкой)))
Это вы ещё очепятки в учебниках высших заведений не видели.
Я б это назвал - куда хочу туда верчу.
Ответами могут быть только Е или С, т.к. только они не соответствуют первичному признаку - набору фигур: 2 круга, треугольник и квадрат. Далее, уже следует анализировать вторичные признаки и выбирать уже из двух оставшихся.