Школа Монтесори
всем привет!
Хочу мнения коллективного разума, т.к ни я, ни сестра не в теме.
Сначала вводная информация.
Племянница пошла в 1 класс католической школы. Второй месяц валяет дурака - и учителя, и она сама говорит, что ей скучно. Они там цифырки раскрашивают от 1 до 10, наша уже считает до 100 туда-сюда и складывает-отнимает в пределах десятка. Раскрашивать и вообще рисовать не любит. Но, похоже, что она просто к школе не готова. На уроках ничего не делает, дома тоже все из под палки, особенно если учесть, что приходится делать домашку и то, что не сделано было в классе. Ну и поведение в школе ужас-ужас, может на парте лежать, может под партой сидеть, может вообще встать и уйти из класса.
У сестры новорожденный ко всему этому. И переезд.
Переезжают они в Пренцлау. И там, практически рядом с их домом, стоит школа монтесори. На выходных они едут забирать ключи и мельдоваться. Вот она хочет дочь в эту школу, если есть места.
Есть ли смысл и какие перспективы у деток после таких школ?
Хочу мнения коллективного разума, т.к ни я, ни сестра не в теме.
Сначала вводная информация.
Племянница пошла в 1 класс католической школы. Второй месяц валяет дурака - и учителя, и она сама говорит, что ей скучно. Они там цифырки раскрашивают от 1 до 10, наша уже считает до 100 туда-сюда и складывает-отнимает в пределах десятка. Раскрашивать и вообще рисовать не любит. Но, похоже, что она просто к школе не готова. На уроках ничего не делает, дома тоже все из под палки, особенно если учесть, что приходится делать домашку и то, что не сделано было в классе. Ну и поведение в школе ужас-ужас, может на парте лежать, может под партой сидеть, может вообще встать и уйти из класса.
У сестры новорожденный ко всему этому. И переезд.
Переезжают они в Пренцлау. И там, практически рядом с их домом, стоит школа монтесори. На выходных они едут забирать ключи и мельдоваться. Вот она хочет дочь в эту школу, если есть места.
Есть ли смысл и какие перспективы у деток после таких школ?
Из нашей Монтессори школы чуть ли не в полном составе переходили всем классом в гимназию.
Читайте сайт школы и их концепт. Они бываю разные
Наша Монтессори просто была сильной грундшуле.
Смешения класов не было. Оценки были.
Уроки строго по расписанию.
Свободная работа проводилась во время урока
У сильных учеников была возможность по индивидуальному плану работать дальше.
Слабые же ученики из школы в итоге уходили
Значит по поводу школы Монтессори.
Мой вам личный совет. Первым делом я бы сходила туда на разговор с директором или с тем кто принимает детей и выяснила как проходит обучение. Далее я бы попросила сходить в класс на разведку, то есть Hospitation. (Если у сестры не получится, все же малыш ещё мал и не останется без мамы дома, то смогли бы вы, например,??). В этих школах как правило есть такая возможность прийти и поприсутствовать на уроках с 8 до 12. Я сама так ходила и присутствовала в школе Монтессори. Там было два класса, каждый состоял из учеников 1-2-3классов. Т.е. Смешанный класс. По 24 человека в каждом. 2 учительницы на каждый класс: основная уч.кл.рук. И вспомогательная + 1практикантка или FSJ. Первый урок был дети делали самостоятельно задания в тетрадях. У каждого было задание. Учитель одна (без второй, она пришла только к 9:00) ходила между партами и помогала то одному то другому ученику. Хаос царил полный: дети ходили по классу кто куда кто в туалет кто попить то ещё что-то. Абсолютной тишины небыло, сконцентрироваться было сложно. Потом все пошли на завтрак. После был английский. На английский пошли только дети 2-го класса (из обоих классов собрали в 1). Учитель занималась с ними: урок был как обычно и расстановка парт даже как раньше в России, сидели по двое, отвечали на вопросы пели песни и тп.
Потом был крайс, посвящённый 6.12 Николаустаг. Детей собрали в кружок они пели песни, учитель что-то прочитала по теме, они ответили на вопросы, потом получили сладкие подарки. В общем то все было мило.
Учесть нужно только то, что кл.рук. Приходится в голове держать программу трёх классов и соответственно обучать. Вести урок сразу для всех нереально. Она распределяет детей по группам (у неё в распоряжении 2комнаты: 1класс и второй класс в два раза меньше) и даёт задания, сначала объяснив что надо делать. Затем оставляет эту группу детей и идёт занимать/объяснять другим. Есть там конечно и какие-то общие проекты. Много самостоятельной работы, требующей высокой самоорганизации ребёнка. Каждый ребёнок идёт по своей индивидуальной программе (ведётся журнал компетенций). Дом.заданий нет так как Школа до 16:00 была и все задания и тетради остаются в школе. Дети на дом тетради не получают. Поэтому родители сами по желанию смотрят тетради или задают вопросы учителю после уроков.
Вот примерно такими были мои впечатления. Но школы могут конечно отличаться друг от друга. Подойдёт ли она вашей первоклашке трудно сказать.
Так что лучше все самим разузнать и получить лично представление как все проходит. Да и Школа платная, у нас в БВ стоимость 400€ в месяц (включая завтраки и обеды горячие и все канцелярские принадлежности, которыми пользуется ребёнок в школе).
в эту конкретную школу я бы лично ребенка не отдала.
http://prenzlau.aktive-naturschule.de/standort/prenzlau/gr...
Может, для проблемных детей она и Ок.
Но мне не нравится
Statt fertiges Wissen zu vermitteln, bietet die Schule vielfältige Möglichkeiten für eigene Erfahrungen. Sie versteht sich als eine "vorbereitete Umgebung", in der sich Kinder entfalten und eigene Lernwege finden können.
Zensuren sind dann nicht nötig: Die Kinder erfahren Bestätigung durch das Erreichen selbstgesteckter Ziele.
So haben auch Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf in unserer Schule gute Lernbedingungen.
Oft verbringen Kinder ganze Tage draußen. Es gibt Klettergerüst und Fußballplatz, Sandkasten und Wasser-Matsch-Wannen. Die Kinder beobachten Wildtauben, Nachbars Hühner oder pflegen ihre eigenen kleinen Gärten.
Здесь больше от Вальдорф, чем от Монтессори, какой я ее знаю по школе своих детей
Из класса сына в Монтесори ушли два "проблемных" ребенка
Наверное потому, что они всех берут
Девочка-по словам педагогов мечтательница и медлительная, хотя в обычнои жизни живои и интересныи ребенок(учительница русского тоже ее хвалит), никогда бы не подумала
Мальчик постоянно мнимо болел и пропускал занятия в обычнои школе.ОНи сами туда хотели
Девочке порекомендовали педагогi
Из класса сына в Монтесори ушли два "проблемных" ребенка
Наверное потому, что они всех берут
Значит, такая школа
А в нашу Монтессори не пробиться
Гарантированные места получают лишь дети из Монтессори садика и дети, у которых в школе уже учатся гешвистер.
Остальные получают уже места, если остались. Желаюших всегда больше, чем мест.
Потому что школа самая сильная в городе ( и судя по всему, из-за этого и самая престижная)
Дети городских шишек учатся именно там
это скорее редкость. идеи Монтессори как таковые хороши, но их реалтизация, а часто и интерпретация оставляют желать лучшего. из моего класса (у нас довольно сильная нач. школа) после 4-го класса ушли в монтессори девочка с дискалькулией и ADS и мальчик с ADS. причем их братья-сестры, у которых таких проблем нет, продолжают в обычной школе учиться. в других классах тоже похожая тенденция -самое позднее после4-го сильные дети уходят в гимназию, а проблемные в монтессори.
У меня была хорошая знакомая турчанка, сама с полученным в Германии высшим техническим образованием, отдавшая старшую дочь с первого класса в Монтессори-школу. И была ею очень довольна, дескать, дети учатся в собственном темпе, к детям индивидуальный подход и т.д. И все это на фоне того, что ее девочка, окончив второй класс, все еще не умела читать!:) 
Третий она отучилась в ней же, а в четвертом ее перевели в обычную городскую школу. Летние каникулы проводили за наверстыванием материала. После начальной записались в гимназию. Оценки поначалу вроде бы были средними.. Сейчас у меня с ней контакта нет..
Младшего сына она изначально отдала в обычную школу..
Тут уже сказали что школы все разные. Мы в Баварии,у нас соседи по дому отдали 2 детей погодки в Монтессори, после 3 класса забрали и отдали в обычную школу.
Детей протестировали и все были в шоке, детей посадили опять в 3 класс !!!! Знания на уровня 1-2 класса. Даже после повторения 3-го и учебы в 4-ом детям не удалось попасть в гимназию.
Опыт был плачевным. Дети никогда не писали тесты, а 3 и 4 ли они по всем предметам и еще без предупреждения. Дома надо было учить много, постоянно домашние задания, этого дети тоже не ожидали.
Правильно, все школы разные.
У нас тоже есть Монтессори - этакий местный Оксфорд :-) Рвутся туда со страшной силой и даже, по слухам, запасаются рекомендациями от приминентов, типа "я известный футболист, а вот это сын моих соседей, он вам не по району, но очень хочет, я за них ручаюсь". Концепт 1-4 в одном классе. Трудно сказать, сколько там от Монтессори, а сколько от других концептов. Ясно, что такое не всем детям годится. В итоге от неё либо восторгом исходят, либо переводятся в обычную школу :-) Надо смотреть и ходить. Ну ешё в гугле можно рецензии глянуть - может повеезёт.
Что касается ребёнка - не готова плюс малыш в семье. С этим тоже надо работать, т.к. в любой школе эти трудности никуда не исчезнут.
Посколько всё равно намечается переезд, я бы рассмотрела обычные школы в округе, в которые её могут взять, попыталась бы понять, в какой школе учителя лучше кооперируют с родителями. Потому что таких детей довольно легко блокировать тем, что надавать им инд. заданий плюс давать какие-то особые поручения под ответственность. Но это учитель должен захотеть.
это скорее редкость. идеи Монтессори как таковые хороши, но их реалтизация, а часто и интерпретация оставляют желать лучшего. из моего класса (у нас довольно сильная нач. школа) после 4-го класса ушли в монтессори девочка с дискалькулией и ADS и мальчик с ADS. причем их братья-сестры, у которых таких проблем нет, продолжают в обычной школе учиться. в других классах тоже похожая тенденция -самое позднее после4-го сильные дети уходят в гимназию, а проблемные в монтессори.
Может быть. Я только эту нашу школу знаю.
У нас там учили только с 1 по 4 классы
Сын закончил Монтессори и поступил в гимназию.
А дочь не закончила - после перезда она пошла в обычную школу, не Монтессори. Хотя в новом городе она тоже была
В нашей не было смешения классов, не было слабых детей с проблемами обучения.
Это, по сути, была просто сильная школа с учебниками, оценками и часть урока занимала Freiarbeit.
Они ею незлоупотребляли. И никаких "не даем готовых знаний, весь день на улице" и т.д.
Нп
Всем спасибо за мнения. И советы. Будем смотреть в понедельник.
Как работать с ребенком в условиях ухода за младенцем и сборов? Хотя, конечно, все понимают (кроме школы), что если бы детку заинтересовали, то было бы все иначе. Я ее спрашиваю - что ты хочешь учить в школе? Она мне - писать как ты и мама. Циферки она еще года в 2,5 раскрашивала и к 3 уже до 10 считала на 2 языках туда и обратно без проблем. У меня еще впечатление, что дом задания это как то перебор для 6 лет. Или? Ну и то, что оценок нет, то ее как то расхолаживает что ли.
водно грязевые ванны - это ЧТО? 
лужи?
Наблюдения за голубями и цыплятами .... Даже не знаю...
Наша барышня интересуется механизмами, собирает лего уже и не знаю для какого возраста, но к живой природе, как мне кажется, весьма индифферентна... Может ей и полезно будет как то с этим пересечься? А то наши любимые игрушки отвертка и напильник 
Я ее забираю 9 числа к нам из за переезда и до начала ноября. Вот думаю поиграть с ней в школу. Может еще во что то "дисциплинирующее" поиграть?
Домашние задания - совершенно нормально для школы. По идее если ребёнок готов к школе - он и к домашним заданиям готов. Это часть процесса, задают немного и нетрудно. Для ребёнка, который в 2,5 года уже знал цифры и буквы, это вообще не должно быть проблемой. Проблема, как правило, в том, что ребёнок не понимает, почему вообще он ДОЛЖЕН что-то делать, пусть даже и лёгкое. Это и есть неготовность к школе, грубо говоря. Но деваться некуда, раз тут в 6 лет ошколивают.
Договариваться с учителями о дополнительных заданиях как поощрении за хорошую успеваемость. Давать с собой книгу почитать, когда всё сделает и станет скучно. Отсутствие оценок расхолаживает - создавайте свою систему поощрений.
Я ее забираю 9 числа к нам из за переезда и до начала ноября.
То есть?? Ребёнок будет прогуливать школу до начала ноября??
Вот думаю поиграть с ней в школу.
Родители доиграются до штрафа в тысчёнку евро.
Ну по идее рано или поздно она до этого дорастёт. Если нельзя прервать экпсеримент и пойти в школу через год - а здесь это нельзя, скорее всего, - то как-то договариваться с ребёнком. Я бы сильно сейчас не давила, т.к. оценок не ставят и пока всё не страшно. Она перерастёт, скорее всего, и включится в процесс.
Почему прогуливать? Каникулы же!
С 9-го октября до начала ноября???
Таких каникул не бывает
Я ее забираю 9 числа к нам из за переезда и до начала ноября.
