Попались мне на глаза загадки, которые задают детям 8-13 лет в Hauptschule... и вот пытаюсь их разгадать, пока безуспешно. Может, поможет кто?
Ниже - несколько примеров
1. Fünf Stück Kohle, eine Karotte und ein Schal
Auf einer Wiese liegen 5 Stück Eierkohle, eine Karotte und ein Schal. Niemand hat sie auf diese Wiese gelegt und dennoch gibt es eine logische Erklärung, warum sie hier liegen? Wie sieht sie aus?
2. Der Sprung aus dem Flugzeug
Ein Mann springt ohne Fallschirm aus einem Flugzeug. Die Landung ist zwar unsanft, aber der Mann bleibt unverletzt.
Warum?
3. Das Unterhaltungsprogramm in ICE
Maja fährt mit Daniel im ICE von Hamburg nach München. Noch am Hamburger Bahnhof stellt Maja fest, dass der Film "Das fliegende Klassenzimmer" für die ICE-Fahrt auf dem Programm steht. Dies fruet sie besonders, weil sie diesen Film schon seit langem sehen möchte. Doch als der Film nach dem Mittagessen in der 1. Klasse gezeigt wird, schaut Maja nicht ein einziges Mal hin, obwohl Bild un Ton auf ihrem Fernsehschirm ausgezeichnet funktioniert.
Warum?
4. Ines ist bei Familie Becker zum Abendessen eingeladen. Die Beckers wohnen in einem Neubauviertel, wo alle Straßen gleich aussehen. Ihre Straße heißt Mohnweg. Es ist schon etwas dunkel und außerdem hat Ines ihre Brille vergessen. Jetzt kann sie die Namen au den Straßenschildern nicht lesen. Ines weiß nur, dass sie entweder in der Holunderblütengasse oder bereits im Mohnweg ist.
Plötzlich ist sie sich sicher, dass sie schon in der richtigen Straße steht.
Warum?
И все в таком духе... ..

1. остатки растаявшего снеговика, стоявшего на лугу зимой
3. "Doch als der Film nach dem Mittagessen in der 1. Klasse gezeigt wird" - фильм показывают в отделении 1-го класса, девочка едет во 2-м.

2. Может, самол╦т не летит, а стоит на взл╦тной полосе?

Спасибо, ответ - супер...

4. Может быть по длине надписи на табличке с указанием улиц?

Вот и я тоже так подумала. Если не может прочитать название, то разницу в длине табличек уловить все-таки может...

Да, скорее всего - в последнюю секунду понял, что сел не в тот самолет...

Да и вообще самол╦т может быть одним из аттракционов - элемент качелей, каруселей и т.д.

А вот исчо:
5. Wasserscheu
Stefan, Jan, Tim, Iris, Erika und Heide sind im Garten. Es ist Sommer, doch plötzlich verdunkelt sich der Himmel und Gewitterwolken ziehen auf. Erste Blitze durchzucken den grauen Himmel. Der Donner grollt bedrohlich. Den Jungen wird es jetzt zu ungemütlich, sie laufen ins Haus. Doch keine der drei anderen macht Anstalten, ihnen zu folge
Warum nicht?
6. Das Buch
ein Kind bringt einer Frau, die hinter einem tisch mit einer Kasse sitzt, ein Buch. Die Frau nimmt das Buch, schlägt es auf und sagt: "Fünf Euro, bitte". Das Kind bezahlt und geht ohne das Buch weg. Die Frau sieht das Kind weggehen, ruft es aber nicht zurück. Warum?
7. Im Tierladen
Im Tierladen gibt es Hunde im Sonderangebot: Ein Jagdhund kostet 80,- Euro, ein Pudel 90 und ein Schäferhund 100.
Zwei Männer betreten den Laden. Der Erste legt einen Hundert-Euro-Schein auf den Ladentisch und will einen Hund kaufen. Der Verkäufer fragt, ob er einen Jagdhund, einen Pudel oder einen Schäferhund haben möchte. Er nimmt einen Pudel.
Der zweite Mann legt auch 100,- Euro auf den Ladentisch und will einen Hund kaufen. Der Verkäufer stellt keine Frage, sondern gibt ihm gleich einen Schäferhund. Der Mann bedankt sich und geht.
Woher weiß der Verkäufer, dass der Mann einen Schäferhund kaufen möchte?

7. Второй дал 100 евро не одной бумажкой, а например четырьмя: 50+20+20+10

6. Может быть мальчик посылает книгу по почте..

Возможно, ведь одна банкнота там не упоминается.
А в случае с ребенком и книгой - там вроде бы нет речи о почте...

Там речь о т╦те за столом и с кассой , что наводит на мысль о магазине

А зачем тетя эту книгу открывает? Если бы он посылал ее по почте, то она была бы запакована. Или нет?

Вопрос конечно интересный Я ответа не знаю. Высказал свою версию. А упаковывает ли она е╦ затем - история об этом умалчивает.

6. может, сдает в библиотеку, а платит за то, что просрочил?

5. Heide - это Heidegarten; Erika и Iris - растения

Ну надо же! И с какого возраста это можно знать?
А вот еще парочка:
1. Der Boxkampf
Am Ende eines langen Boxkampfes gibt es einen Sieg durch K.o. Die Ringrichter entscheiden einstimmig, dass es ein völlig regelrechter Sieg ist, obwohl währen des Kampfes kein Mann im Ring einen Schlag ausgeführt hat.
Wie ist das möglich?
2. Eine Mutter geht mit ihrer Tochter zu einer Besprechung mit der Klassenlehrerin in die Schule. Die Lehrerin schlägt der Mutter vor, die Tochter für die Dauer des Gesprächs der Obhut einer der Schreibkräfte der Schule zu übergeben. Als die Frau und ihre Tochter die Schule wieder verlassen,wendet sich die Schreibkraft, die auf das Kind aufgepasst hat, an eine Kollegin und sagt stolz: "Das kleine Mädchen da ist meine Tochter".
Wie ist das möglich?
3. Die beiden Wachposten
Zwei Krieger bewachen das Häuptlingszelt. Einer beobachtet die Landschaft in nördlicher Richtung, um zu sehen, ob sich jemand von dieser Seite nähert. Der andere blickt in die entgegengesetzte Richtung, um zu sehen, ob sich jemand von Süden nähert. Plötzlich fragt der eine den anderen: "Warum lächelst du?"
Wie kann er das wissen?

Heide - это вереск вроде бы. Странно, что Erika тоже как вереск переводится, хотя это могут быть разные сорта

3. Они могут стоять лицом друг к другу

1.Соперник не пришел. Победа присуждается присутствующему.
2. Дочь еще очень мала (младенец), "мама", наверное, единственное слово, которое она умела говорить и которым она назвала свою бебиситтер.

Победа была нокаутом.
Ответ: Боксеры не мужчины, а женщины. Игра слов в немецком языке.

а может, эта мама была одной из этих "шрайбкрефте", а поручили сидеть с дитятей просто ее коллеге?

Точно. Я прочитала только - соперники не обменялись ни одним ударом. А остальное - только теперь. Просто сразу щелкнуло в голове: у меня был одноклассник, который в своей категории "наилегчайший вес" иногда не имел противников вообще и получал победу (или очко) только за участие.

Извиняюсь, что поздно подключился, все уже другие загадки разгадывают, а я вот об этой:
Мне кажется, этот ответ не катит. Почитайте внимательно:
Doch als der Film nach dem Mittagessen in der 1. Klasse gezeigt wird, schaut Maja nicht ein einziges Mal hin, obwohl Bild un Ton auf ihrem Fernsehschirm ausgezeichnet funktioniert.Если я правильно понимаю, изображение и звук на ее мониторе функционируют перфект, но она на него даже ни разу не взглянула. Кто-нибудь видел телевизионные мониторы в вагонах 2.класса, пусть даже в ICE? Значит, она едет таки первым классом. Может, после сытного обеда заснула?

2. die Schreibkraft только потому, что в немецком Kraft - женского рода. А в реале это - отец девочки. Мы в детстве тоже такую загадку загадывали, только там речь шла о маме-хирурге.
Автору топика. А загадки про "два отца, два сына" не попадалось?

Да, была такая загадка, я ее привела в другом форуме http://foren.germany.ru/wissen/f/9911454.html?Cat=&page=0&view=collapsed&sb=5.
Там ее и угадали.
А насчет 1 и 2 класса - пожалуй, Вы правы. Сперва я именно так и подумала, а потом ее разгадали, привязав к 1-му классу, и мне показалось, что довольно убедительно - иначе зачем это вообще упоминать?

Насчет Schreibkraft - и как часто машинистками в школе мужчины работают? Такое вообще бывает в немецких школах?

Не знаю, но думаю, не так часто, как в российских/советских больницах женщины-хирурги. Но может, одного взяли на работу специально для создания этой ситуации

Нет, это не та. Я имел в виду другую: Шли по улице два отца и два сына, нашли три апельсина, разделили поровну. Сколько досталось каждому?

1

Это простая загадка: по улице шли три человека и каждому досталось по апельсину. Это вам не машинистка-мама и просмотр фильма в ICE...

Дело в том, что на сайте, с которого возможно взята эта задача про ICE, она находится там в разделе leichte laterale Rätsel.
Соответственно разгадка не в логических рассуждениях, а в нетривиальном подходе к поиску разгадки.
Doch als der Film nach dem Mittagessen in der 1. Klasse gezeigt wird, schaut Maja nicht ein einziges Mal hin, obwohl Bild und Ton auf ihrem Fernsehschirm ausgezeichnet funktioniert.
Может быть имеется в виду её телевизор, что остался дома. Поэтому сидя во втором классе она не может смотреть фильм транслируемый в первом классе, хотя с ее телевизором дома все в порядке.
И строго говоря Fernsehschirm - экран телевизора, и у него не может быть звука, а звук издают громкоговорители, но с этим можно смириться, кто-то из нас плохо понимает слово Fernsehschirm. Скорее всего я.

3. Возможно, он смеется так сильно, что весь трясется?

Он не смеется, а улыбается (lächeln - улыбаться; усмехаться)

Будем считать, что вышеприведенные загадки разгаданы (или нет), но уже ничего добавлено не будет. Будет возможность - покажу их местному клубу знатоков, там наверняка их щелкнут на счет раз.
А вот еще парочка:
1. Fußballfans
Ein Anhänger von FC Bayern München bemerkt in einem überfüllten Raum einen Fan des Erzrivalen Borussia Dortmund. Er geht zu ihm hinüber und streckt ihn mit einem gewaltigen Hieb nieder. Der Dortmunder rappelt sich vom Boden auf und dankt dem Bayern, der ihm soeben geschlagen hat.
Warum verhält er sich so?
2. Ohne Maske
Ein völlig nackter Mann raubt eine Bar aus und verschwindet danach in der Menge. Obwohl er nicht maskiert ist, kann die Polizei, die sehr schnell zur Stelle ist, ihn nicht fassen. Auch den Menschen in der Nähe der Bar ist er nicht aufgefallen.
Wie kann das sein?
3. Die Lehrlingsprüfung
Vier neue Lehrlinge treten ihre Lehre im Chemielabor an. Der Ausbilder vesammelt die Jungen um den Labortisch, auf dem ein Gefäß mit einer braunen Flüssigkeit steht.
"Mal sehen, ob ihr schlaue Kerle seid", sagt er. "Passt auf! Ich tauche jetzt einen Finger in diese Brühe und lecke ihn dann ab, ohne eine Miene zu verziehen. Mal sehen, wer das von euch fertig bringt."
Drei von den Jungen tauchen den Finger ein, lecken, und - schneiden danach furchtbare Grimassen. Nur Ulli aber ist etwas aufgefallen.
"Würden Sie noch einmal lecken?", fragt er den Ausbilder. Der schmunzelt und tut es. Dann macht es ihm Ulli nach und steckt den Finger lachend in den Mund, ohen eine Miene zu verziehen.
Was ist ihm aufgefallen?
4. Ein wichtiger Einkauf
Ein Mann steht um 9 Uhr auf un vertieft sich in seine Morgenzeitung. Da er um 11 Uhr beim Flugunterricht sein muss, bleibt ihm keine Zeit mehr, seine geplanten Einkäufe zu erledigen.
Währen des Fluges befolgte er sorgfältig alle Anweisungen seines Fluglehrers. Doch als sie zur Landung ansetzten, hört er auf einmal überhaupt nicht mehr auf seinen Lehrer. Das Flugzeugt stürzt ab und beide Männer kommen ums Leben.
Der Absturz hätte sich nicht ereignet, wenn der Mann, wie geplant, zum Einkaufen gegangen wäre.
Was wollte er kaufen?

Помещал я на немецкий сайт вопросов и ответов http://de.answers.yahoo.com/index задачу про кино в ICE, только я забыл упомянуть, что это не моя выдумка, а из книги, и что по идее ее должны решать дети с 8-ми-летнего возраста.
Получил восемь ответов за 2 дня, из них достойным можно считать только один ответ, что Майя - слепая. Остальные ответы мало относились к теме.

3. Четвертый ученик внимательно следил за пальцами учителя

А разве этот ответ - вменяемый?
Да, неутешительно.......

4. Если бы мужчина пошел закупаться (вместо полёта), чем бы то ни было, он бы не полетел в это время и не разбился (может быть в любой другой раз разбился, но не в этот)
В ответ на вопрос, что он хотел купить, ответ - не важно что, что угодно.

2. Тут понятно, народ на лицо грабителя не обратил внимания, и стоило ему одеться, его никто и не смог описать.

А зачем же тогда указание на то, что он сначала следовал указаниям инструктора, а потом не слышал их?

Если мой ответ не нравится, то как тогда объяснить, почему инструктор не взял управление на себя и не посадил самолет. Т.е. абсолютно не важно, что случилось с обучаемым, если они разбились с инструктором вместе. Додумывать можно много, что не купил лекарства от болезни приводящей к отключению сознания человека при резкой смене давления воздуха (самолет приземлялся, давление воздуха росло). Но с такой болезнью и к обучению летать не допустят и т.д. и т.п. Или диабет (вроде гипогликемия). Опять непонятно, как его без лекарств при такой болезни выпустили.
Подождем других ответов.

Вот еще пара вариантов: очки или батарейки для х╦ргерета

Хорошие варианты, объясняют поведение обучаемого, но не объясняют аварию с трагическим исходом.
В реальной жизненной ситуации инструктор имеет на своём месте все органы управления самолетом и берет управление на себя.
Конечно задача надуманная. Но только отсутствие самой ситуации, ввиду неявки обучаемого на учебный полет из-за срочной покупки чего бы то ни было, делает аварию невозможной.
Der Absturz hätte sich nicht ereignet, wenn der Mann, wie geplant, zum Einkaufen gegangen wäre. - Падения бы не произошло, если человек, как запланировано, пошел бы закупаться.
Если у вас нет собаки, ее не отравит сосед.
И с другом не будет драки, если у вас друга нет.
Если у вас нету тети, ее вам не потерять.
И если вы не живете, то вам и не умирать. (с)
И если вы не в полете, то вам и не суждено разбиться при посадке самолета, управляя им (или не управляя).

По-моему, не все клеится. Человек запланировал в этот день два термина: 1. покупки, 2. полет. И первый никак не мог помешать второму, поскольку все заранее спланировано. При обратной последовательности такое могло бы быть: человек испугался (напр., прочитав в газете о каком-нибудь унфалле), не пошел в полет, а вместо этого пошел закупаться. Но никак не наоборот!!! Закупаться он не пошел, потому что зачитался газетой, а не потому, что он должен был выбирать один вариант из двух.
Ни о какой срочной покупке речи нет, речь о плановой закупке (wie geplant)

Пока только мысль: а если полет не был запланирован, по крайней мере не на 11 часов? (blieb ihm keine Zeit mehr)

А что же тогда означает: ????

Только вот что могут знать учащиеся Hauptschule о дублированной системе управления учебными самолетами? Ведь их тоже сначала учат, что от меньшего числа нельзя отнимать большее, через пару лет объясняют, что такое отрицательные числа, еще через несколько лет - комплексные числа и т.д. Я это к тому, что на уровне Hauptschule можно представить условие так: человек что-то не купил, в результате в момент захода на посадку перестал слышать команды инструктора и самолет разбился. Мог ли в такой ситуации инструктор взять на себя управление - это уже высшая математика.
Во, только что еще идея стукнула! У него заложило уши при заходе на посадку!!! А купить он должен был сосалки!!!

Unerwartet...(sein muss). Termin verschoben???
А то встал, никуда не торопится, газетку читает...Но эту мысль развить дальше не могу
Наверное и впрямь сосалки.

похоже на то...
А вообще инструктор на то и есть, чтобы (im Fall der Fälle-) eingreifen...

Кажется, Вы угадали... Но вообще странно, что жизнь двух человек в самолете, один из которых - инструктор, может зависеть от наличия у пилота каких-то сосалок...

Нач╦т девочки в поезде.. Может она не смотрит, тк кино под названием "Das fliegende Klassenzimmer" не хочется уже смотреть, после ОБЕДА.. тошнит может девочку ???

По поводу опускания пальцев в жидкость. Видимо учитель опускал один палец в жидкость, а облизывал другой, а заметил это только один из учеников и повторил,одер?

Насч╦т пилота и ученика, налицо то, что купить он забыл что-то, что касается слуха, точно, конфетки, чтобы не закладывало уши, в реальности кончно пилот не дал бы им разбиться( угостил бы конфетой ученика), но это же просто задача.