э...
на А1 как раз закладываются основы...
зы. и где и как за немцами наблюдать.

это неверно.
просто на А1 грамматика (или давайте скажем так, правила складывания отдельных слов в предложения) настолько проста и некоторые темы (числа, например) настолько тесно переплетены с лексикой, что даёт общее мнение.
попробуйте взять любой новый для вас язык (например, французский, испанский) и проанализировать его...

Я говорю не о результате, а о процессе освоения уровня А1. Один из них (конечно, существуют и другие!!!) - это и есть АНАЛИЗ СИТУАЦИИ как первый шаг изучения языка. (кто подошел, что спросил, как отреагировал собеседник? и т.д.). Бывает так, что анализ проходит на подсознательном уровне (и так все понятно).
Сильно распространена стратегия - с самого начала с головой окунуться в грамматику, запутаться в ней и потом разочароваться в языке или еще хуже - ненавидеть его. Или другой вариант - "пока не переведу это предложение, не буду читать дальше". (эта стратегия тоже не безуспешна!!!).
Но через ситуации определенные грам. конструкции позднее будут всплывать в связи с данной ситуацией. (я где-то слышал, что многим помогает читать эротические рассказы на немецком - типа, все понятно :-))
А вот второй шаг - анализ (или запоминание) простых фраз в совокупности с грамматикой и упражнениями на закрепление + варьирование ситуациями.

А наблюдения можно делать, если Вы не в Германии, в учебнике, где эти ситуации моделируются (мне лично очень нравится Берлинер Платц), но для самостоятельного изучения лучше серия Темен (хотя и нуДно, но нуЖно).
Про Дельфин и Танграмм слышал и видел, но не работал с ними пока.
Кроме того - смотрите и слушайте ТВ и радио в инете. На Немецкой Волне идет какой-то сериал для молодежи, кому интересно. На ютубе полно разнообразных предложений, поищите в поиске. Есть еще сайт - podcast.de, где тоже можно найти простенькие ситуации от того же Гете Института.
Я уже молчу про онлайн упражнения и курсы.
Вот как-то так...

со взрослыми эта методика не работает, если вы не знаете слово и не понимаете грамматику предложения, для вас это просто бесполезный набор звуков (я приводил пример).
по этой же причине абсолютно бесполезно только смотреть телевизор или слушать диски, ожидая, что язык сам придёт.

:-)))
не на А1

для этого не нужно читать советские книги по грамматике, а брать того же Франка.
его книга легко читается и не воспринимается монстром.

это вообще вредно и опасно - немецкий язык станет калькой с русского.
важно понимать роль каждого члена предложения и знать, как в такой ситуации скажет немец.

Верно - неверно бывает только в арифметике, 2х2=3 - неверно.
Хотя любое мнение, не совпадающее с Вашим, уважаемый aschnurrbart, тоже неверно. Мои извинения!

Очень информативно.

Мда...
Знаете, aschnurrbart, попробуйте лучше сами. Но, еще лучше, попробуйте больше не нажимать на мой ник.
Заранее благодарна.
</div>

вы хотите об этом тут поговорить?

т.е. от натурного эксперимента, который бы показал, насколько ваша теория жизнеспособна, вы уклоняетесь.


на форуме все отвечают всем, если бы я хотел ответить только вам - написал бы в личку...

Я бы сказал, что грамматика Франка примерно покрывает B1: перед экзаменом на A1 запутает.

да но, не обязательно же читать всю книгу.

Материал там подаётся не по нарастанию уровней, а темами куском в рамках уровня: ни кто без предварительной подготовки не поймёт что им читать, а что нет. В этом плане лицо у книги не более человеческое, чем у классических советских учебников.

начало книги примерно соответствует уровню А1.
книга написана настолько лёгким языком, что её можно читать с начала не обладая вообще никакими знаниями...

Опять сказки на ночь. Не нужна эта книга ( это не учебник, это не грамматика) начинающим изучать немецкий.
Её можно прочитать ради интереса, тем кто знает немецкий. Написана интересно,подобрано хорошее название, раскручена книга.

еще как работает:
пример:
один спрашивает, другой смотрит на часы и отвечает. Как думаете? О чем идет речь?
Вот вам и анализ ситуации, то же в магазине, в кассе на вокзале, посложнее с соседями, с чтением газетных объявлений или беседе о работе. Но это работает!!!

Да ладно вам! Вот уж истории с флиртом на моих занятиях девчонки быстро схватывают :-) (должен признаться, это в конце курса)

к сожалению, такой опыт у меня был. Одна девушка самостоятельно прошла учебник Завьяловой. Но говорить она без ставки русских реплик не могла. Это хороший учебник для самостоятельного изучения, но занимает очень много времени и требует большой концентрации.

Вот по этому поводу есть у меня маленькая ссылочка:
http://mmaxf.narod.ru/Deutsch/Grammatik/Gram_Einleitung.htm
И это, наверное, тоже интересно будет, что сказал Гегель:
http://mmaxf.narod.ru/Deutsch/Grammatik/Hegel.htm
Мое мнение: грамматика - всего лишь одна сторона языка, другая его сторона - практика, или речь.
в двух словах как-то так...

Позвольте еще вопрос не в тему:
имеет ли сертификат об успешной сдаче Start Deutsch 1 ограниченную по времени юридическую силу? или он бессрочный???
Мои девчонки сдали экзамен в Самаре, но ехать в Германию собираются на след год. Вот и волнуются.
Кто-нить че-нить знает?

Я вот здесь на форуме где то случайно наткнулась как раз на то где обсуждали имеет ли срок действия этот сертификат, в итоге там было сказанно что срок есть,- пол года.
Точно не утверждаю что так оно и есть, просто говорю, что читала

таким как вы (ничего личного), которые всё классифицируют, порой до абсурдистана - такая книга конечно же не подойдёт.
вместо того, чтобы тупо заучивать грамматику, её можно просто понимать
зы. я вообще до B2+ никакими другими книгами вообще не пользовался.
только то, что стоит в учебниках (A1-B1 -"Berliner Platz", B2 - 2em neu"), книга Франка и пояснения преподавателей
ззы. в конце-концов, я же не предлагаю её купить.
она есть в сети, доступна для скачивания.
зззы. сейчас читают английская грамматика с человеческим лицом - тоже замечательная книжка.

это работает, если вы предварительно выучили слова и разобрали грамматику.
я могу и вам предложить натурный эксперимен:
давайте вы меня поспрашиваете на русском, а я вам поотвечаю на языке, которого вы не знаете.
даже фору дам: буду понимать ваш вопрос, заданный на русском, и свой ответ напишу письменно.
а вы попробуете проанализировать то, что я сказал и вывести какое-то правило.
в вашем примере с часами: перед тем, как понять ответ, надо выучить числа и выучить формат времени.
это две грамматические темы уровня А1.

B1?
верю.

никогда его не видел.
возможно это какой-то особенный учебник, как книга Франка...
зы. ссылки на народ.ру у меня с учёбы не открываются, вечером гляну.

всё правильно, так и есть.
взрослые учат язык на "правилах".
если надо - дам текст из немецкого учебника на эту тему.

пока вы не выучили слово, оно для вас бесполезный набор звуков.

сертификат бессрочный, но
VwV zum AufenthG
Drucksache 669/09
30.1.2.3.4.3 Bei Vorlage von Sprachnachweisen über den niedrigsten Sprachstand A 1 GER, deren
Ausstellung mehr als ein Jahr zurück liegt, ist wegen des in diesem Fall raschen Verlusts
der Sprachfähigkeit stets die inhaltliche Plausibilität der darin bezeichneten
Sprachkenntnis zu überprüfen. Im Übrigen ist aus Gründen der Verhältnismäßigkeit zu
beachten, dass der gesetzliche Zweck der Verbesserung der (sprachlichen) Integrationsfähigkeit
nach dem Zuzug nach Deutschland grundsätzlich auch durch einen Spracherwerb
erreicht wird, der nicht unmittelbar vor der Antragstellung stattgefunden hat.

Я бы сказал, что это её полная противоположность, в своём роде )))

тогда результат:

меня не удивляет.

Такое ощущение, что теория (т.е. грамматика) для Вас первична, а практика (то есть речь) вторична. Ничего не имею против такого подхода, более того, уважаю тех, кто на это способен. Проблема в том, что не для всех такой подход успешен.
Мне больше нравится двигаться от практики, от конкретной ситуации. Здесь проблема - не перегрузить ученика аутентичностью со всеми ее еще неизвестными явлениями. Для этого и существуют учебные (дидактизированные) диалоги, тексты и т.д., ориентированные на ту/иную (грамматическую) тему.

А вы не подумали, что вопросы будут на "да" или "нет". Или, к примеру, как Вас зовут? откуда Вы родом? Т.е. те вопросы, ответы на которые я уже могу предположить, глядя на вас. И я буду извлекать пользу из ваших ответов в отношении изучения языка.

Конец курса А1!!! Berliner Platz 1, Kapitel "Was ist passiert?"
Не помню номер страницы.

...и не надо - очень нудный, с устаревшими текстами (там еще DM в ходу), но полезный в плане теории и упражнения грамматики.
...пока как-то так...

Спасибо!!!

нет, это два лезвия одних ножниц.
без грамматики слова просто не сложатся в речь...

всё правильно, и в рамках этой темы взрослому ученику тут же объясняется правило.

тут я не понял, давайте пример.
как можно спросить "сколько сейчас времени" на да или нет?

на А1 тему флирта можно понимать очень и очень примерно.
на уровне нарисованных в учебнике картинок.

aschnurrbart С Вами полностью согласен, по поводу совокупности изучения тандема "грамматика+практика". Хотя практика общения, чтения, написания закрепляет фундамент по имени "Грамматика". Это для изучения языка взрослыми, для детей совсем по другому. Сначала говорят, а потом учат грамматику ;))). Но в корне не согласен с методикой Франка, везде Вами приводимой. Мне кажется - весь метод его - это бред разума одного человека. Никакой структуры языка, одни мысли вслух, записанные им. На данный момент изучаю язык самостоятельно 6 месяцев. Из всей кучи литературы хотел бы отметить несколько книг. 1) Грамматика Нарустранга - 1998г. выпуска. Книга полностью раскладывает правила языка и идет сопоставление немецкий-русский. Разбираются отличия языка от русского. Более подробного учебника на русском языке нет. Недостаток - немного устарел по нескольким темам. Нет разделения Конъюнктива на 1/2, хотя наклонение разобрано очень хорошо. Учебник дает только теорию, но в очень хороших сравнениях двух языков. 2)Татьяна Камьянова - учебник немецкого языка Deutsch - 30 лекций и 1000 практических упражнений. - на мой взгляд достойный почти современный учебник на русском языке по грамматике и по письменной практике. 10 первых лекций - это как раз уровень грамматики A1. 3) Отмечу 2 тома "Немецкий без проблем" Бориско. Грамматики в меру, так же как и практики. Но есть сопоставление слов в основном синонимов Н.п. leben und wohnen их применение отличий на практике. Но нужно времени на 2 тома минимум месяца 2, если с нуля учишь. Из немецких пособий понравился Tangram aktuell (1,2,3,Z) и Studio D (a1/2, B1) - эти два пособия немного посложнее Schritte, на мой взгляд лучше чем Дельфин-Лагуна. Ищу книги Begegnungen und Erkundungen (A1-C1) издательства Schubert. Может кто знает где найти в свободном доступе??? Мой результат самостоятельного обучения за 6 месяцев с нуля - месяц тому назад сдал тесты на А2 на 95% правильно - допустил описки в 3 вопросах из -30. По B1 сдаю через месяца 1,5. С осени в школу Гете -для практики мне общения не хватает.

От многих студентов (нелингвистические специальности) слышал, что по Завьяловой их учили в вузе; видать, своего рода классика вроде Бонка в английском. Переакадемизированная грамматика и тексты о камерадах.

Дистаниции огромного размера!

Никакая "Завьялова" не классика, Завьялов тоже.
Академизированная грамматика от переакадемизированной чем по-Вашему отличается?
Где Вы углядели у "Завьяловой" тексты о "камерадах"? И причём они?
И вообще, причём тут подготовка к А1?
О чём Вы, батенька?

Смотря в какой ситуации (или в каком контексте) сказано/написано данное слово. Роль играют даже интонация и сила голоса.
Учебник - это систематизированный набор адаптированных ситуаций (или контекстов), где вероятность непонимания того или иного слова сводится к минимуму (в противном случае с помощью преподавателя).
И поэтому успешность учебника я определяю для себя по понятности (адаптированности) ситуаций/контекстов, в которых подается новый, лексический и грамматический, страноведческий и пр. материал (желательно, чтобы слушатели и не замечали, что уже понимают или используют новый материал).
Представляете, приходят ко мне слушатели после тяжелого рабочего дня, их головы забиты своими проблемами (в т.ч. проблемы с консульством, сбором документов и т.д.).
Что же, мне начинать с ними с правил или с заучивания слов? (у многих просто будет вынос мозга)
НЕТ!
Я начинаю с ситуации, которая понятна для многих!!! А потом подвожу к правилам и лексике.
Надо сказать, что элемент заучивания у меня тоже есть, но он уже имеет в качестве основы ситуацию/контекст!!!

Как говорил профессор Преображенский: "...в печку ее!!!"

так у него цель не запугать, а заинтересовать.
его книга дополняет (но не заменяет) немецкий учебники
книга читается как увлекательное чтиво, не надо её пытаться анализировать и систематизировать, она для этого не предназначена.
разобрали вы тему на уроке - вы пришли домой и почитали, что об этом пишет Франк.
зы. первый учебник (немецкий, какая-то даже известная книга с жёлтой обложкой ) по грамматике я увидел на уровне B2/C1 - до этого был только Франк и учебники немецкого языка.
в Berliner Platz достаточно грамматических упражнений.
какая-то особенная книга на начальном уровне на мой взгляд не нужна вообще
ззы. до приезда в Германию по-немецки знал "Гитлер капут", и Wir haben uns eine Ewigkeit nicht gesehen... (фраза из учебника Hallo, Nachbarn по которому я аж три раза в РФ ходил на курсы.
последний раз был рекордом - я продержался на них две недели.
в Германию ехал с мыслью, что мне никогда не выучить немецкий...

и потом эти студенты преподают нам на курсах.

чтобы понять контекст, надо предварительно выучить слова.
и грамматику.
я уже в 50-й раз предлагаю вам эксперимент.
уже и человека нашёл...

ну я сразу понял, что вы их не учите, а натаскиваете на экзамен.
на мой взгляд для большинства людей - это единственная возможность.

именно.
вы же не чай попить там собираетесь
только слова должны быть предварительно выучены дома.
моя первая преподавательница немецкого в Германии начинала урок с опроса лексики.
по кругу по одному слову спрашивала каждого, в результате каждому приходилось называть 6-7 слов за опрос.
ну или мычать, про то, что не успел...
и к каждой новой теме мы разбирали лексику, тратили на это время.

после того, как слова предварительно выучены дома, непонятных ситуаций не остаётся.
у меня вот, например, до сих пор нет бумажного словаря, соответственно в класс принести мне было нечего...

Наша дискуссия заходит на уровень: что должно быть раньше: яйцо или курица? Теория или практика?
Проблема преподавателя и дидакта - сбалансировать эти два метода. Чем я и занимаюсь.
Мне кажется, что Вы видите наилучший способ изучения языка в постижении его теории (грамматики и лексики), а только потом - ситуации, упражнения и производство речи (текстов и диалогов), потому что вы сами испытали этот метод и он дал положительные результаты и Вам он кажется самым правильным. (если я не прав, то поправьте меня). Я ничего в этом плохого не вижу, даже наоборот - это "классический" метод, который я тоже люблю, но который для большинства очень труден или непреодолим. Этот подход я отчасти применяю с долгосрочниками (2,5 года обучения по 1 разу в неделю - студенты).
Я же пытаюсь сказать Вам, что это не единственный успешный подход!!! В качестве примера - ситуативный подход, отдельные элементы которого очень схожы с элементами научения ребенка говорить, с выдвижением гипотез, с ожиданиями, с заинтересованностью, с практической деятельностью, с "островками понимания" в потоке иноязычной речи, исходя из которых слушатель курса сам открывает для себя и содержание, и теорию (грамматику). Мне кажется, что для краткосрочных курсов это пока наиболее удачный метод.

Не согласен!!! И учу, и натаскиваю!
Если нет времени учить дома (с трудящимися слушателями это часто случается), то мы учим на занятии. Для ускорения этого заучивания и нужна ситуация, которая задает контекст - базу для запоминания, для Vernetzung понятий и схем.
Если вы говорите, что для взрослых нужны правила, за счет которых они изучают язык (и это не есть неправильно!!!).
То я говорю: существует другой способ: для взрослых можно указать путь для самостоятельного открытия этого правила (и тогда это правило запоминается лучше, потому что он сам вывел его, пройдя по пути).
пока как-то так...

то, о чём пишу я - это не теория, именно так учат немецкий в Германии - это не теория, это практика, основанная на теории.

в Германии для всех - преодолим, а в РФ - нет?


я думаю, это просто выброшенные на ветер деньги.
ещё раз - методика обучения иностранному языку для взрослых - она разная.
"поток речи" без предварительного изучения лексики и грамматики - это просто набор звуков
тутуту бабаба...
конечно, иногда можно догадаться о чём речь исходя из картинок или просто из логики.
но это не имеет никакого отношения к изучению языка и свои догадки человек никак не может воспроизвести...

зачем изобретать велосипед...
да ещё на А1.

то это совсем не повод, для того, чтобы не учить...

мне тоже пожалуйста пришлите,22 июля экзамен в омске. Переживаю..
xamza70@mail.ru

... и все-таки теория, получается, первична.

В Германии тоже не для всех преодолим, иначе все занимались бы исключительно интеллектуальным трудом)))

Ну, наконец-то!!! Раньше же Вы это отрицали полностью, типа - .
А отдельные слова из контекста вы никогда сами не выводили?

это имеет прямое отношение к изучению языка, потому что это один из видов извлечения информации и коммуникации. И для многих людей - это дополнительный и существенный ресурс в понимании потока речи (я чаще наблюдаю это у женщин, чем у мужчин). Язык же - это СРЕДСТВО коммуникации (а не цель).

Догадки следует не воспроизводить, а либо подтверждать, либо опровергать - в зависимости от фактического содержания текста/диалога/ситуации!!! В обоих случаях человек получает опыт, на основе которого он (не без помощи преподавателя!!!) строит дальнейшее изучение.

Я согласился бы с Вами, если бы не видел результатов этого подхода.

Не изобретать, а оптимизировать - чтобы быстрее ехать и затрачивать при этом меньше усилий!!!

это не теория, это технология обучения.

для всех, кто хочет.
про интеллектуальный труд - я не понял.
кому-то нравится заниматься трудом физическим, кому-то - вообще никаким трудом не заниматься...

не нужно меня выборочно цитировать, вырывая куски.

если я их предварительно выучил.
в противном случае, я даже не пойму, что это слово.

ну и какой же результат?

немцы уже давно всё оптимизировали, разработав современную методику обучения взрослых иностранному языку и выпустив учебники.

и какой в этом толк?
хорошо, когда понял.
плохо, когда не понял
но ещё хуже, когда думаешь, что понял, а на самом деле - не понял.

Вот мнение еще одного преподавателя, но только английского языка:
"Во-первых, носитель языка следует правилам интуитивно. Для него выбор грамматической формы самоочевиден, а трудным представляется описать правила языка. Бóльшая часть школьной программы по русскому языку направлена именно на то, чтобы обучить русских детей понимать законы русского языка и не допускать ошибок на письме. В то же время любой учитель исходит из того, что на уровне понимания фразы дети уже различают времена (как и другие грамматические категории). В связи с этим очень часто возникает внешне логичный, а по сути ошибочный вывод о том, что и иностранный язык должен изучаться не «умом», а интуитивно, по какой-то методике, которая напоминала бы естественное обучение языку ребенка – ведь он сначала учится разговаривать, а уже потом изучает правила и учится описывать язык. Однако этот «логичный» вывод содержит методическую ошибку, так как взрослый физически не может повторить путь ребенка. Даже в тех многочисленных случаях, когда иностранный язык усваивается взрослым в естественной языковой среде, ему часто необходима «рациональная» поддержка: грамматические законы не усваиваются им с такой легкостью, как у ребенка. Нередко имеющий огромный запас слов эмигрант говорит с серьезными и «въевшимися» грамматическими ошибками. Все мы это знаем и по иммигрантам и гостям нашей страны."

Привет,Вета!Вас не затруднит и мне скинуть на ящик материалы для подготовки к А1.Большое спасибо!

Забыл указать мой имэйл.)) onkel@list.ru

Из всей кучи грамматик на русском языке, которую я накачал и храню в архиве, я распечатал лишь эту грамматику. И заглядываю в неё время от времени, всегда нахожу ответ. Эта грамматика мне пришлась по душе.
Но учить по ней немецкий, я думаю нельзя – вот учить грамматику можно и то какие-то азы нужны.
Вот думаю приобрести книги Е. Нарустранг 2007 г выпуска.
1. Практическая грамматика немецкого языка Praktische Grammatik der deutschen Sprache
2. Упражнения по грамматике немецкого языка Übungen zur deutschen Grammatik

Подготовка к устному экзамену A1 будет 13.07.2011 с 16:00 до 16:45 (Часовой пояс: UTC + 1 час)
[url]http://livexpert.mctrend.com[url]

А как ты можешь выслать???

alevtina26region@gmail.com заранее спасибо огромное!!!

пришлите примеры,пожалуйста и мне тоже)missimari@mail.ru

а вы смотрели книгу автор Тагиль?
супер!
правила отлично расписаны
есть 3 книги: грамматика, упражнения, современное правописание.
эта лучшая книга по грамматике
вот ссылкаhttp://www.ozon.ru/context/detail/id/2421162/ (я брала не на Озоне, а в багазине)

Добрый день! :) Пришлите пожалуйста и мне материалы для обучения! sk_t@rambler.ru
Заранее спасибо!

Книга действительно хорошая. Но не думаю, что следует загружать голову настолько серьезно грамматикой, если цель пока стоит просто подготовиться и сдать тест А1. Я, когда готовлю слушателей к этому экзамену, рекомендую целенаправленно готовиться именно к тем частям, которые есть в тесте. А грамматики, как таковой, так нет. Хотя, конечно, нужно уметь писать письма, задавать вопросы и отвечать на них, формулировать предложения-просьбы в Императив. Думаю, самое главное, тренироваться быстро реагировать в устной части, взять шаблоны -как писать письма, слушать как можно больше аудио-текстов на бытовые темы. Если кому-то необходим список тем, вокруг которых строится экзамен и примерный объем слов и фраз, могу скинуть свои наработки, пишите свой e-mail.

Не знаю как за 3 недели, но за 4-ре недели могу с полной уверенность сказать ОЧЕНЬ ДАЖЕ РЕАЛЬНО с нуля и БЕЗ ЗУБРЁЖКИ, а именно с пониманием ПОЛНОСТЬЮ подготовиться) Знаю по себе!)
Так что МЕСЯЦА ВПОЛНЕ ДОСТАТОЧНО, но заниматься надо ЕЖЕДНЕВНО! При этом я работаю на 2-ух работах, так что кто говорит, что у него недостаточно времени,чтобы ежедневно готовиться - просто недооценивают себя и свои способности))))
Как говорится: "Кто хочет - находит возможности, а кто не хочет - ищет причины")))

Не тратьте зря на это ВРЕМЯ К ПОДГОТОВКЕ А1!!!
Если у Вас ещё есть МЕСЯЦ времени на подготовку, то напишите мне в личку - я вам свою методику напишу, и гарантирую, если выполните всё, что я напишу-сдадите с полной уверенностью и спокойстивем)

http://www.de-online.ru/index/extr_khudozhestvennyj_film_na_nemeckom_jazyke_s_ne...
ОЧЕНЬ рекомендую, классный сериал с субтитрами на немецком)))))

Согласен. Хорошая книга. Но как-то она прошла мимо меня. Сейчас в ней уже не нуждаюсь.
Сейчас у меня всего две грамматики, которые по душе:
1. Е.В. Нарустранг Практическая грамматика немецкого языка
2. Helbig/Buscha Deutsche Grammatik.
* Ну и смотрю сайт http://canoo.net/
Наверное нет такого вопроса по грамматике, чтобы я не нашёл в перечисленных источниках ответа.

Спасибо конечно, что Вы желаете мне помочь сдать A1.
Но я нигде не говорил, что я готовлюсь к этому. Но в любом случае спасибо!
Я думаю, что знаю A1.

н.п.
флуд похерил, Pomeranez - предупреждение.

Я все грамматики могу читать, но не эту.
Ну почему И. Франк назвал это чтиво про немецкий язык грамматикой?? Вот раскрутили книгу с названием для лохов!
Я считаю недопустимым предлагать её начинающим изучать немецкий, пусть даже как дополнительную грамматику. Её можно прочитать ради интереса, тем кто знает немецкий.
Мне кажется, что расхваливая везде эту книгу и предлагая её для начинающих изучать немецкий, ты оказываешь медвежью услугу автору.
Надоест людям слушать это – соберутся и разнесут эту книгу в пух и прах, заодно и его так называемый метод чтения.

самая классная книжка для тех, кто не хочет, чтобы его немецкий язык был калькой с русского

а я считаю, что недопустимо предлагать советские учебники и современные учебники, написанные людьми с советским мозгом

её надо читать параллельно с изучением немецкого языка.
она оч. хорошо делает структуру...

а что вы можете предложить взамен?
где массовое знание языка в СССР, методики которых содержаться во всяких учебниках Завьяловой??
или вы думаете, что люди, которые не смогли никого научить языку в СССР как-то сейчас изменились?
зы. на этой неделе скачал Завьялову
ужас...

И правильно считаешь. Натаскиваться к А1 и по ним не следует.
Кстати мне нравится грамматика: «Е.В. Нарустранг Практическая грамматика немецкого языка» и то я всегда добавляю «Но учить по ней немецкий, я думаю нельзя», я уж не говорю про натаскаться по ней к сдаче А1

я считаю, что на языке надо мыслить.
и тогда всё получится.
об этом и пишет Франк.
зы. А1 - это оч. важный фундамент.