Перевести ребёнка через класс.

Люди,кто сталкивался с переводом детей в класс старше?Расскажите о своём опыте или о опыте знакомых.Дочка пошла в первый класс и ей там скучно.Боюсь,что или расслабится или потеряет интерес к учёбе.Они только что начали учить цифру 2,про буквы и речи не идёт.А у меня дочка читает уже,пишет,считает,делает вычисления до 20-ти(не хвастаюсь,просто привожу аргументы).Я не преследую никаких своих амбиций,просто вот так вот получилось у нас и хотелось бы поступить правильно.Посему особо озлобленных,любящих устроить свару и рассказать какая я плохая,прошу-проходите мимо,не засирайте ветку.Для вменяемых:сегодня родительское собрание.Что лучше сказать учительнице,как начать разговор,на какие моменты обратить внимание и стоит ли вообще с этим затеваться?

у моей знакомой переводили мальчика.. инициатива шла от учителя, так как он(она) оценивает способности ребёнка..
после перевода особых проблем не было.. ребёнок был очень горд за себя и знал, что ему надо больше чуток заниматся.. теперь уже третий

Спросите, какая программа во втором классе, тогда решайте. Мой тоже в 1-м классе, всего 2 недели отучился. Уже пишут, читают (отдельные слова), решают примеры до 10.

Заниматься больше мы готовы,инициатива от дочки исходит.

У нас до чтения ещё как до Киева рачки.Буквы даже не начинают ещё.

Думаю на родительском собрании нужно спросить как будет развиваться дальше программа первого класса и какая программа во втором. Может они не хотят загружать детей с первого дня. Кто знает какая у них там методика? Или они так проверяют знания детишек чтобы знать как с ними работать дальше. Может у других родителей детки тоже умеют больше и тогда программа немного усложнится.
И ещё, не будет ли ребёнку тяжело во втором классе??? Может они там уже решают примеры посложнее с которыми Ваш ребёнок не справится.
В любом случае удачи

У нас сразу, ещё до начала учебного года всех первоклассников( родителей) предупредили что перескакивание классов не практикуют, спустя год оказалось что и класс поменять нельзя, только всю школу целиком...что и приходится делать

программу я примерно представляю,потому как смотрела рабочие тетради по математике и по немецкому.Тетрадь до конца года,но дочка процентов 70 того,что стоит в конце спокойно делает сейчас.Но спрошу подробнее в любом случае,спасибо:)

сложности в учёбе особо не пугают,я готова с ней заниматься,схватывает она быстро.Я вот боюсь что тяжело может быть морально-всё таки состоявшийся коллектив и дети постарше всё-таки.Вот это пугает больше всего.

Смотреть по ребёнку и по обстановке. Я вообще противница перевода, потому что возможно, что в 3 классе и выше ребёнок не доберёт силёнок. Чисто физически и морально. Если ребёнок сильный, рослый и морально крепкий, и смертельно скучает в классе, то можно рискнуть.
У меня тоже подобная ситуация. Сегодня дочка была первый день в школе, пока не заскучала. Но она тоже выполняет все действия в пределах 30-ти, немного знает таблицу умножения, ну и ещё мелочи от старшей нахватала, читает бегло, все буквы знает и тд. Я посмотрела на учебники, что она принесла домой - труба....она всё это уже полгода-год назад умела. Что дальше будет не знаю пока....переводить не хочу, маленькая она. Может, найдётся какой-то выход, чтоб не переводить?!

Знакомый сына отдал в школу на год позже, так как жалко сынишку было, маленький был. ПОшел значит мальчуган позже в школу, а во втором полугодии уже во 2 классе учился.
Мальчик проявлял сам интерес к чтению, к счету.
Учительница поговорила с родителями. Пацан очень быстро нагнал второклассников.
У него старшая сестра в гимназии на тот момент в 6 классе была. Он за ней повоторял, а когда папа что-то доче по урокам обьяснял, то сыну было интересно и он потихоньку вникал.
Единственно над мальчиком сидели, когда он письменые задания выполнял, так как почерк недайбоже! был.
А по математике он примерчики одной левой решал.

Нам ничего подобного не говорили.В нашем классе есть две девочки,которые повторяют.А вы школу меняете?По этой же причине?

Не судите по первым неделям, к детям присматриваются, выявляют общий уровень, а если ваш ребёнок действительно сильнее других и скучает на уроках, то для таких как правило масса дополнительных заданий, во всяком случае у нас в школе дети учились не по методу- все делаем одно задание- потом проверяем-, а каждый занимался в своём темпе, кто много сделает за урок и ему делать нечего дома, а некоторые на дом уносили задания, что в школе не успели. Вы сами не заметите, как навалится нагрузка, но конечно, не в первые недели учёбы. Многие дети уже читают и пишут, и считают, но это не главное. Важно научиться правильно понимать смысл текстов, анализировать, излагать свои мысли. Этому надо учиться. С малышами не могу сказать, но наш старший сын перепрыгнул из 9 в 11 класс в гимназии, сейчас понимаем, что не надо было этого делать, упущена была химия, физика, и сейчас в уни эти пробелы ему аукаются.Если у вас обычный ребёнок, который просто уже умеет читать и писать, а не вундеркинд, который теоремы доказывает, оставьте всё на решение учителя. Они сами выделяют таких детей и предложат вам перевести ребёнка на класс старше.

повторяют классы у нас тоже с удовольствием второкласснику кот. перешел в этом году в третий, 3 раза во вором сидел!!! А сколько раз в первом был не знаю,( ему 10л. летом исполнилось) Мы переводим потому что ребенок бездельничал первый год, дом. заданий нет, в школе тоже ничего не делают, а когда на род. собрании стали озвучивать это, то изменилось отношение к ребенку. А в соседнем классе всё супер, дети трудятся, читают, получают задания домой, тесты всякие делаю...Просились в другой класс, получили категорический отказ от директора.

Маленькая она у меня)

Ну что тут скажешь?Она очень быстро приспосабливается к новому коллективу и заводит друзей,этого у неё не отнять.
Смертельно скучает я не сказала бы,но в учёбе ничего нового не берёт.Она общительная очень и везде,где дети есть ей будет весело.Но ведь ещё и учиться надо чему то.

вот и у нас то же самое.Я как тетради рабочие увидела,просто в шок впала

У нас было все в точности так. В этом году пошла доча в 1-й класс. Через неделю перевели ее во второй, так как она откровенно скучала на занятиях. Учительница ее погоняла немного по немецкому, математике, попросила почитать. После этого сказала, что нечего ребенку в 1-м классе делать. Единственно, что училка попросила, это дома книжку по мате за 1-й класс всю прорешать, чтоб дыр в знаниях не осталось. Что мы и сделали за неделю.
Во 2-м классе проблем пока нет. Да у них все так медленно движется, я смотрю по тетрадям. Задания не сложные, доча справляется.
Я рада, что ее перевели во второй. Если бы осталась в первом, разленилась бы совсем и потеряла интерес к учебе.
Поговорите с учительницей, она наверняка уже заметила, что девочка продвинутая и пойдет вам навстречу.

У нас такая же ситуация была в прошлом году, переводить мы отказались. Учительница давала дополнительные задания и разрешала приносить книжку и читать на уроке. Хорошая учительница с такой ситуацией справится. Сейчас второй класс начался, вчера на родительском собрании была . родители стонут, что детям письменный шрифт тяжело дается. Я скромно молчала - мы по русскому сразу во второй класс пошли ( иначе я не успеваю по времени с работой), на неделю 50 строчек письменно задают, чтобы догнать остальных. После этого полторы строчки по немецкому вообще незаметны :)
Я предпочитаю нагрузку на внешкольных занятиях добирать.

что то вы меня тут все напугали - как это они две недели одну цифру учат? моей дочке сейчас 5 а в школу ей только еще через два года, так она уже сейчас до 10 считает и алфавит знает (знаю это по сравнению со многими русскими детьми не так уж и много) но через два года чего же ей цифры опять учить?? Что они еще учат в первом классе? что они к конзу первого года должныпройти по программе? Напишите кто помнит/знает! земля NRW

Ого сын у вас .Но всё таки 9 класс и первый это как небо и земля.
По поводу понимания текстов-купила ей книжку из серии ErsterLeser,вчера читала мне и пересказывала смысл.То есть смысл понимает.Не могу сказать,что читает она очень бегло,но вполне себе достойно.И не вундеркинд к счастью,просто схватывает всё очень быстро:)
Я и не хочу форсировать события,хочу поговорить с учителем,что она скажет.Но дочка у меня тихая,не думаю,что как то привлекает внимание педагогов к себе.Хотя,кто его знает.Спрошу сегодня,что скажут.

считать до 20ти к концу первого класса должны уметь;)

У нас тоже редко когда дают задания на дом.А если и дают,то она делает их в течении 10-15 минут.
Ох,сложно как всё

Этого я и боюсь очень.Она у меня такая,что скучать быстро начинает.Да и сама каждый день спрашивает когда уже мы уже начнём учиться.

а читать они к концу первой четверти наверное должны?

Спасибо.Спрошу обязательно есть ли какие то дополнительные занятия.

В смысле?Вы какой то русский клуб посещаете?Или это школа у вас такая?

Мы тоже в НРВ.Если хотите,пришлите мне ваг имейл,пришлю вам сканы того,что проходят сейчас.

до ста считает не сбиваясь.

я честно говоря уже не очень помню, но по моему читать они сразу же стали, как только буквы А, М, О и У выучили, естетсвенно тексты были простейшие как амебы, но ведь многие дети идут в первый класс совсем без подготовки, так вот им даже трудно было:)

У нас точно этого не будет.К буквам даже не приступали ещё и не намечается в ближайшее время.
Тут ещё от школы зависит,видимо у нас слабенькая .

у меня сын в первом классе тоже и считал и решал, и читал, но я его не стала никуда переводить... не знаю правильно поступила или нет:)

У меня такая же ситуация, за три недели школы изучили в классе две буквы у меня ребёнок уже читает, считает спокойно до ста и больше (примеры до двадцати где-то)...
Но мы итак с 5 лет в школу пошли, а когда я учительнице сказала, что бы она обратила внимание на мою дочь, чтобы ей было не скучно, потому что она много уже знает, она очень удивилась... но мы и о переводе не думаем, она малюська совсем ещё по сравнению со сверстниками, да и изучают они не только математику и немецкий в школе, там ещё музыка, спорт, религия, английский, какой-то ещё предмет (я не совсем понимаю его смысл)...
Поэтому надо и о них подумать, чтобы от сверстников не отставать. А ребёнка можно всё равно занимать, чтобы ему не скучно было и дома после школы и попросить учителя , что бы обратил(а) внимание.
Кстати они же не просто буквы учат..... Они много слов изучают, и как они правильно употребляются к каким группам относятся,где применяются,по математике тоже и время и какие-то там понятия пространства (наши так вообще до 20 только считать весь год будут, я сначала напугалась) и время и величины всякие тоже у них есть, поэтому я всё же против перескакиваний, через классы.

Sachuntericht? это типа нашего природоведения:)

значит я правильно думала

А мы дома сами еще занимаемся и идем с опережением программы. Например, недавно, в классе учили знаки "больше", "меньше". Мой сын рассказывал, что никто ничего не понял, кроме него. Ясное дело, что мы дома давно их прошли, также как такие понятия, как сантиметр, килограмм, квадратный сантиметр, и т.д. В школе занятия более простые, чем дома. Можно дома делать более сложные, тоже вариант, чтобы не разлениться.

Наша училка сказала, что читать как следует только к концу второго класса начинают.
Все оооочень медленно у них. ИМХО, первый и второй класс здесь - как подготовительная группа в детском саду в России.
Тут детки приходят совсем не подготовленными в школу.
Мне училка даже заявила: "Вы делали МОЮ работу! Зачем?"
Как зачем? Мы приехали год назад в Германию, ребенок немецкого совсем не знал, ну вот мы и занимались. Читать научилась, стала сама книжки читать, слов много узнала. Любовь к книгам даже появилась.

мы пошли в 6,5-она у меня январская.дома занимаю,но на уроках то всё равно скучно.в любом случае попрошу учительницу,чтобы обращала внимания побольше,может задания посложнее пусть даёт.
А из уроков у нас пока только немецкий,математика,спорт и музыка.

Как всё по-разному. У нас к концу 2-го класса уже наперегонки в Антолине читали (онлайн-портал, где надо отвечать на вопросы по прочитанным книгам). Сейчас сын в первом классе. Учатся 4 недели. Сегодня пишут "6", по-немецкому уже во всю слова под картинками пишут на слух, хотя основательно прошли только "е" и "л". Моя доча два года назад в первом классе тоже всё быстро проходила, а концу второго уже сложно стало. Сейчас в третьем уже постоянно тесты, письменные работы.
Я бы на вашем месте к учителю сходила. Может быть учитель всё это совсем по-другому видит.

Ну да, и у нас так же - за 20 дней прошли 2 буквы и 6 цифр. Для неподготовленных детей такая черепашья скорость - нормально. А для подготовленных - скукота.

Повторю свой пост, если вы не увидели выше:

Обычно переводят через класс после осенних каникул. Дайте время учителю понаблюдать за Вашим ребенком. То, что она читет и считает - одно. А как она ПИШЕТ? У большенства детей в первом классе проблемы именно с письмом - тяжело, неохота, скучно, каляки-маляки. Можете сейчас подойти к учителю и попросить ее присмотреться к Вашей дочке. Перед осенними каникулами еще раз подойти. У знакомой не перевели хорошо развитую девочку по причине "не умения учиться" - плохо концентрируется: что успела "схватить", то делает, что прослушала - делать уже не хочет.
У другой знакомой дочку перевели. Так девочка не только что читает бегло и считает хорошо и быстро схватывает, а очень САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ и ответственная. САМА делает все уроки, что не поняла - старается сначала сама разобраться (а не мама ей говорит - сама сначала разберись). Помнит сама, что неделю назад попросила принести в класс учительница (никто не напоминал - и учительница в том числе). И все это в 6 лет. Я поражалась.
Что могу сказать - во втором классе темп увеличивается, требования суровеют. Не надо думать, что если в первом классе 2 недели 3 цифры проходят, то и во втором 20+20 тоже 2 недели изучать будут. Мой второклашка сейчас вовсю сложение-вычитание в пределах 100 с переходом через десяток проходит, часы и деньги в более сложном варианте. У них по каждому предмету несколько рабочих тетрадей с нетривиальными заданиями идут параллельно. По немецкому пошла грамматика и правописание, небольшие сочинения, причем сочинения пишут в классе внезапно, а не "задают на дом", как было у нас. Уже отмечают не только ошибки, но и описки, исправления.
Короче, не торопитесь. Хотя, конечно, зависит от школы, наверно...

Врачом будет)))

Ну если 6,5 , то это неболъшой аргумент в пользу перевода. Аргументы со знаком минус:
- если ребенок маленький, то перевод выше еще болъше сделает разницу меджу ним и другими детьми. Некоторые дети очень переживают свою низкорослость на фоне однокласников
- как развит ребенок социально? Это тоже может оказаться, пусть не пропастью, но препятствием. Все таки на первом месте, как не крути, должно стоять, как чуствует ребенок себя в классе, как интегрирован среди однокласников, иначе любой вундеркинд скиснет.
- из первого класса прыгать не рекомендуются, дело в том, что читать, писать и считать - многие дети могут научиться до школы, но это не значит, что они в школе и дальше буду схватывать все на лету. Намного чаще случаи, когда ребенка потом догоняют (в чтении, в счете) другие дети, и оказыватся, что он ничем не лучше/хуже своих однокласников именно в скорости успевания.
всё индивидуально, и перевод ребенка чешет самолюбие родителей, но я бы вернулся к переводу как минимум после полугода пребывания в первом классе, а в лучшем случае после 1 класса идти сразу в 3-й, если ребенок по прежнему будет на голову болъше успевать, чем однокласники.

Оооо, это на мой взгляд вообще брутально. 1-2 класс ещё себе так, черепашьи темпы и проч., а в третьем учительница может уже крепко за попу взять. У многих детей при переходе из второго в третий оценки портятся, так как нагрузка уже больше. К тому же третий класс решающий фактически в плане дальнейшей школьной "карьеры". Потому что направления в следующие школы выдают обычно в первой половине 4-го класса, за полгода обычно у детей ничего кардинально не менятеся. Хотя не во всех землях решают учителя по поводу перевода, но и это тоже не аргумент....если родители решат отдать троечника в гимназию, то тоже особого толка не выйдет.

Если брутально для моего ребенка - то не стоит вообще дергаться, пусть учится, где учится. Или мой ребенок вундер или нет, а то получается, пока за попу не хватают, мы поперепрыгиваем. А если хватают - спасибо не надо.

Это наилучший вариант. Если он возможен, то ни о каких перепрыгах речи быть не может. К сожалению, получаются вечные проблемы и перегибы, так как школьная система порой не выдерживает критики. Ведь в нормальном случае, педагог должен исходить из того, что все дети в классе разные и к каждому нужен подход. Вудеркиндов мы тут вообще сбросим со счетов, их один на сто тысяч. Здесь речь о более или менее просто одарённых детях (в том числе и о тех, кто одарён в чём-то одном и опережает класс на полторы головы, но требует больше времени в другом). Педагог это хоть и понимает, а сделать ничего не может при нынешней системе. Хотя в нашей школе есть много предложений для плохо успевающих детей, но нет предложений для хорошо успевающих. Это уже проблема.

Имелось в виду, что перепрыгнуть 1 класс и пойти сразу во второй легче, нежели пропустить второй класс и сразу после первого в третий.
Вообще, я так догадываюсь, что эти "перепрыги" придуман как наиболее простой и незатейливый вариант для школы. Наша начальна школа на ознакомительном собрании сильно рекламировала, что она отныне "флексибель". Заключается это в том, что программу начальной школы ребёнок может пройти хоть за три, хоть за пять лет. То есть его или перекинут через класс или оставят вторгодничать. Супер-идея. Естесственно, организовывать что-то дополнительное для хорошо успевающих детей не по карману нищей школе, намного проще перекинуть из класса в класс и адью.

У нас так же было: перевели из 2-го в 4-й и не пожалели. Это давно было, она уже абитур сделала.

Подумайте сто раз! Во-первых, о ребёнке, а не о том, как утереть нос знакомым (Мой ребёнок самый умный!!!!) У дочери в гимназии есть один такой мальчик, перепрыгнул пару классов. И что мы имеем: слёзы в 6 классе. На день рождения не приглашают, в классе в группы работать не берут. Кому нужен плачущий ребёнок, хоть и не глупый. А скоро переходный период, любовь-морковь и т.д. Так и до моббинга не далеко. И что чуствует этот вундер???

зря Вы это делаете, я считаю, что лучше не опережать.. Вы же сами делаете хуже для ребёнка, он поэтому и будет скучать... Хотя это дело каждого...

поддерживаю, дети злы..

ну плакать ребенок может не обязательно от того, что он перепрыгнул через классы, а просто раздражительный характер. И отношения других детей к нему тоже может не зависеть от этого.

Ну пока мы заработали уже несколько улыбающихся мордочек с комментариями "Prima", "Klasse", так что ребенок доволен и полон энтузиазма. Мне кажется, лучше чуть-чуть опережать и заранее знать материал, чем рисковать остаться в конце, учитывая, что концентрация у него отвратительная и часть объяснений учителя он может просто прохлопать ушами.

нп
дорогие родители не перестарайтесь с перепрыгиванием!
у знакомых сын пошел когда-то с первого сразу в третий класс, в итоге что сейчас имеем? от психолога не вылазиим. умный это то одно, другие ученики в классе тоже не дураки. но ростом маловат, мелкий. всем ученикам уже по 16-17, а этому товарищу еще 13. ну не ровня!
один год еще куда ни шел... а вот два-три - так детства и не заметишь..

н.п.
родительское собрание прошло,с учительницей поговорили.Сегодня вечером отпишусь:)))Всем спасибо за ответы

если прохлопает, то дома нагонит, вот тогда и надо помогать..
но как я и сказала, это дело каждого

Мою дочку переводили 2 года назад из 1 класса во 2 через 2 недели после начала учебы. Сейчас она в 4 классе, учится лучше всех, я очен доволна, что мы так поступили. И подружки у нее сразу в новом классе нашлис, хотя она самая младшая. Обратно на класс ниже всегда успеете, по-моему лучше попробоват. И главное, чтобы ребенок сам к этому отнесся с интересом. И торопитес тогда, потому что мне кажется сейчас самое лучшее время для перевода, второклассники есче не успели далеко уйти.

Конечно без первого во второй прыгнуть легче - так прыгнуть могут наверное процентов 10% всех первоклашек, особенно наш народ, научит детей до школы читать и писать - чё не прыгнуть то? Только дальше, что? Как я выше писал, когда дети в классе догоняют по письму и счету того, кто выучил заранее - оказывается, что из этих 10% - как минимум 9 не сколько не вундеркиндее остальных. Поэтому я всегда предлагаю, посмотреть дальнесйшее развитие, если и по окончанию 1-го класса ребенок по прежнему на целый паровоз быстрее поезда, то переводите в 3-ий. Иначе смысла не вижу.

Честно говоря, не вижу логики. Я предпочитаю идти (по возможности) на шаг вперед, чем на шаг отставать, а потом догонять.

Я имела опыт со своим старшим. Этой весной он переходил из втрого в третий на 5 недель на пробу.
После этого "эксперимента" могу точно сказать - делать этого не надо...
Ребенок не только должен хорошо читать, писать, считать, но самое главное - быть готовым эмоционально и морально и как он поведет себя на новом месте - трудно предсказать.
Плюс у ребенка образуется годовая дырка в знаниях, не надо считать что в школе ничему не учат...
А интерес к учебе быстрее пропадет, когда ребенку сложно, а не легко.
И потом не забывайте - она будет на год, а некоторых на два года младше, это поже нельзя забывать.
Это мое мнение, но ребенок ваш.

Из 2 в 3 или после 1 в 3 это все сложно и неприятно, потому что во 2 классе действително учеба начинается и 2 класс пропускат перепрыгивая я бы никому не посоветовала, хотя у моей младшей в классе так сделали сейчас. Она ´закончила 1 класс и пошла как все люди во 2, а у них был там парнишка из ветнама, так он с самого начала все умел. Чего они так долго все ждали, не пойму, но он закончил-таки год и пошел сейчас в 3 класс. Они сочинения вовсю там во 2 классе пишут, делят-умножают и считают плюс-минус свободно в пределах 100. Дома придется слишком много материала перелопатит.

Я предпочитаю идти (по возможности) на шаг вперед, чем на шаг отставать, а потом догонять.
Для начальной школы возможно и выход. А дальше? Как в гимназии например на шаг вперёд идти? Если ребёнок привык уже подготовленным в школу приходить, что конечно позитивно на его успехах отражается, не оказываете ли вы ему этим самым медвежью услугу?

Нет, не оказываю, так как отставая с 1-го класса, ребенок просто не попадет в гимназию. Так что вопрос, как быть в гимназии, может по этой причине даже не возникнуть.
А маленькое опережение (пока оно возможно) дает ребенку чувство уверенности в себе и повышает его мотивацию к занятиям. Я за 3 недели уже успела в этом убедиться. Никогда бы не поверила, что мой лентяй придет из школы и сам кинется делать домашнее задание (которое выполняют по желанию, т.е. не обязательно). А знаете почему? Потому что ему самому первому в классе выдали тетрадки с заданиями на чтение и письмо (остальные дети были еще не готовы к этим заданиям). Он был этим страшно доволен, и тут же кинулся выполнять эти необязательные задания.

Только дальше, что? Как я выше писал, когда дети в классе догоняют по письму и счету того, кто выучил заранее - оказывается, что из этих 10% - как минимум 9 не сколько не вундеркиндее остальных.
Присоединяюсь. Программа первого класса вообще не стоит обсуждения, ее можно за месяц-два дома со среднестатистическим ребенком освоить и через класс перевести. Только ребенку потом учиться долгие годы с детьми более старшими и зрелыми, со всеми вытекающими... Не стоит оно того, imho.

Мы тоже имели опыт - со страшим. Перескочили из форшуле сразу во второй класс после пасхальных каникул. Все замечательно, никаких проблем , в оберштуфе учится учится и учится хоршо (тьфу-тьфу-тьфу). Но именно на его примере мы младшую, когда нам предложили, переводить во второй класс в прошлом году отказались. Потому что ребенку лучше идти спокойно со своим возрастом и классом, не нужен ему этот стресс. А нагрузка прекрасно набирается внешкольными занятиями.
Со старшим было проще, потому что он свой возраст нагнал - приехал в германию в 7 лет с минимальным немецким. И все равно эти прыжки были стрессом, несмотря на отличную коммуникабельность и полное отсутствие проблем с учебой.

А почему только варианты "отставая" или "шаг вперёд" рассматриваются? А учить вместе с классом?
У меня дети старше, уже не порвоклассники. Так вот, мне было важно, чтобы они научились слушать и вникать в школе, а если что не поняли, я им помогаю. Так как настанут (уже настали вообще-то) времена, когда я им не смогу помочь (например латынь) и они будут полностью зависеть от объяснений учителя и собственной концентрации на уроках.

н.п
Вот появилась минутка,постараюсь коротко ответить всем сразу.На собрании,когда всё кончилось уже я подошла к учительнице.Сказала,что вот так и так,Марии скучновато выполнять эти задания,что дома нам приходится заниматься немного вперёд,я распечатываю задания из интернета,так как домашнее задание она делает за 10 минут.Учительница сказала,что уже обратила внимание на то,что дочка намного впереди всех и сама хотела поговорить со мной.В общем будет она давать ей задания посложнее.На следующей неделе детей будут тестировать и там будут не только уровень знаний определять,но и моторику,умение балансировать,ходить задом наперёд и многое другое.По результатам этого теста меня вызовут на разговор.Если будет необходимость,то дочку недели на 3 посадят во второй класс,а там уже будут смотреть что делать дальше.
Теперь постараюсь в общем ответить всем.
-Повторю ещё раз-ребёнок НЕ вундеркинд.просто схватывает всё быстро,читать любит.Нравится заниматься.
-Никаких своих амбиций я не преследую,особого желания перевести через класс у меня нет.Но и чтобы интерес к учёбе потерялся мне тоже не хочется.Все люди с разными характерами,кому то лучше быть сильным среди слабых,кому то слабым среди сильных.У нас второй вариант.Дочка всегда тянется к тем,кто сильнее.
Так что ещё раз повторяю-я не тешу своё самолюбие,Сама когда то переходила после первой четверти первого класса во второй.Но у меня это было вынуждено.Поэтому я знаю что это может быть тяжело.Но у меня было без вариантов,а тут если не пойдёт,то можно перейти обратно.Так что это история не про меня и не про нашу ситуацию.Никогда не жила с оглядкой на знакомых и уже поздно начинать
-Разница в возрасте.Дочка пошла в школу в возрасте 6,9 лет,так что разница в возрасте абсолютно не критична.
-Эмоциональный аспект.Пока не наблюдала у неё проблем в общении с другими детьми,в том числе и с теми,кто постарше.Девочка общительная и коммуникабельная.
Смущает меня то,что на у меня медленная.Очень уж тщательно и долго всё делает,часто отвлекается.Я вот точно такая же была в младшей школе.Если на физкультуру,то самая последняя переодевалась,если тетрадь сдавать,то чуть ли не на перемене уже.Но это не смертельно.
Очень порадовали меня учительницы.Действительно внимательные,видно что не наплевать.Так что я более менее успокоилась.Думаю,что совместно мы примем правильное решение.Буду держать всех в курсе

Здесь нет такого варианта. Учительница на собрании несколько раз повторила, что на освоение программы первых-вторых классов дается 1-3 года. Каждый ребенок осваивает ее в индивидуальном темпе. И она не будет грести всех под одну гребенку. Они и на уроках занимаются, кто чем хочет. Учительница лишь сказала, что если она увидит, что ребенок целую неделю занимается одним и тем же, то она мягко посоветует ему заняться чем-нибудь другим.

Мудрое решение!
Хорошо, что здесь не чешут всех под одну гребенку, а есть индивидуальный подход!

Я тоже очень рада,что всё так сложилось,аж от сердца отлегло)