В группе зашел разговор об учебниках. По каким учебникам лучше заниматься с детьми, особенно если рядом нет русских школ?
Хочу предложить сделать обзор систем обучения и соответственно назвать учебники. Может быть тогда будет легче разобраться с учебниками. Если тема не пойдет-всегда можно удалить.
До 1990 года примерно была одна традиционная система, старая, добрая, на которой, думаю, многие здесь выросли. В настоящее время существуют две системы обучения детей в начальной школе: традиционная и развивающая. К традиционным программам обучения относят следующие:
"Школа России"
"Начальная школа XXI века"
"Школа 2100 "
"Гармония"
"Перспективная начальная школа"
"Ритм" и учебники издательства "Дрофа"
"Планета знаний"
"Перспектива"
К развивающим системам относится 2 программы:
Система Л.В. Занкова
Система Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова.
Сразу предостережём беспокойных родителей: не стоит «покупаться» на красивое название «развивающая» и отрицать «традиционную» систему. Это всего лишь названия. Многие традиционные системы (например, «Гармония», «Начальная школа ХХI века» и «Школа 2100») были в последние годы переработаны так, что в них реализованы идеи развивающего обучения.
Школа России — это тот комплект, по которому мы все учились. И хотя с 2000 года там произошли серьёзные изменения в плане содержания, цели обучения остались прежними.
Авторы: Азбука. 1 класс. Учебник в 2-х частях. Горецкий В.Г.
Пропись к "Русской азбуке". 1 класс. Рабочая тетрадь в 4-х частях. Горецкий В.Г. / Федосова Н.А.
Математика. 1 класс. Учебник в 2-х частях. Моро М.И. / Волкова
С.И.Русский язык. 1 класс. Учебник. Комплект с злектронным приложением. Канакина В.П. / Горецкий
В.Г.Литературное чтение. 1 класс. Учебник в 2-х частях. Климанова Л.Ф. / Горецкий В.Г
можно взять Чудо-прописи. 1 класс. Рабочая тетрадь в 4-х частях. Илюхина В.А.
можно взять Русский язык. 1 класс. Зеленина Л.М. / Хохлова Т.Е.
Подробнее на сайте http://www.prosv.ru/umk/shkola-rossii/info.aspx?ob_no=18353

Начальная школа ХХI
Начальная школа ХХI века под редакцией Н.Ф. Виноградовой. В этом комплекте очень серьёзно рассматривается проблема формирования учебной деятельности младшего школьника, и это единственный комплект, где есть параллельная программа «Учебная деятельность». Эта система также реализует основные идеи системы развивающего обучения.
Букварь. 1 класс. Учебник по грамоте и чтению в 2-х частях. Журова Л.Е. / Евдокимова А.О.
Прописи. 1 класс. Рабочая тетрадь в 3-х частях. Безруких М.М.
Математика. 1 класс. Учебник в 2-х частях. Рудницкая В.Н. / Кочурова Е.Э. / Рыдзе О.А.
Русский язык. 1 класс. Учебник. Иванов С.В. / Евдокимова А.О. / Кузнецова М.И.
Литературное чтение. 1 класс. Учебник. Ефросинина Л.А.
Литературное чтение. Уроки слушания. 1 класс. Учебная хрестоматия. Ефросинина Л.А.
Литературное чтение. 1 класс. Рабочая тетрадь.Ефросинина Л.А.
Я учусь писать и читать. 1 класс. Рабочая тетрадь.Ефросинина Л.А.
http://beginnerschool.ru/progs/programma-obucheniya-v-nachalnoy-shkole-nachalnaya-shkola-21-veka

Школа 2100
Школа 2100 под редакцией А.А. Леонтьева. Этот комплект — в последнее время самый распространённый во многих школах. Учителя начинали работать с этой программой по отдельному предмету «Литературное чтение» примерно 12 лет назад. С каждым годом по этой образовательной программе работает всё больше учителей. В ней хорошо решена проблема преемственности дошкольного образования младших и средних классов. Все учебники до 7 класса получили гриф Министерства образования.
Букварь. 1 класс. Учебник по обучению грамоте и чтению. Бунеев Р.Н. / Бунеева Е. В. / Пронина О.В.
Мои волшебные пальчики. 1 класс. Прописи в 5 тетрадях. Пронина О.В.
Моя математика. 1 класс. Учебник в 3-х частях. Демидова Т.Е. / Козлова С.А. / Тонких А.П. и др.
Математика. 1 класс. Рабочая тетрадь. Демидова Т.Е. / Козлова С.А. / Тонких А.П. и др.
Русский язык: 1 класса. Первые уроки. Учебник. Бунеев Р.Н. / Бунеева Е. В. / Пронина О.В.
Литературное чтение: Капельки солнца.1 класс. Учебник. Бунеев Р.Н.
Капельки солнца. 1 класс. Тетрадь по литературному чтению. Бунеев Р.Н. / Бунеева Е. В.
Математика. 1 класс. Петерсон Л.Г.
По некоторым оценкам, эта программа обучения в начальной школе, получила большое распространение. С этим УМК с каждым годом работает все больше учителей.
Преимуществом этой программы является глубокая преемственность и непрерывность образования. Начиная с трех лет, всю начальную школу, а также среднюю можно обучаться по этой программе. При составлении данной программы учитывались все особенности возраста.
Особенностью этой образовательной программы, является то, что материал в ней изложен по максимуму, при этом каждый ребенок должен воспринимать ее в силу своих способностей, то есть может усвоить по минимуму.
Главная направленность на развитие логического мышления, развитие памяти и речи, а также воображения. Если хотите ознакомиться подробнее с данной программой обучения читайте сайт посвященный этой программе:
http://www.school2100.ru/

Комплект «Гармония» под редакцией Н.Б. Истоминой. Название обусловлено тем, что в этом комплекте всё очень гармонично. Выделены единые цели, задачи для всех учебных предметов, определены приоритетные методы обучения и формы организации учебной деятельности. Эта система соотносится с основными идеями развивающего обучения и в частности с системой Занкова, в которой Наталья Борисовна Истомина сама очень долго работала.
Этот учебно-методический комплект создан на кафедре методики начального обучения Московского государственного открытого педагогического университета им. М.А. Шолохова. Он прошел экспериментальную проверку на уровне дипломных проектов которыми руководили авторы данных предметных курсов, а также на уровне кандидатских и докторских исследований самих авторов.
Данная программа прошла массовую проверку на практике в школах. А комплект курса математики начальной школы автора Н.Б. Истоминой был удостоен премии Правительства РФ в области образования за 1999 год.
Букварь. 1 класс. "Мой первый учебник". Учебник в 2-х частях.Соловейчик М.С. / Бетенькова Н.М. / Кузьменко Н.С.
Хочу хорошо писать! 1 класс. Прописи в 4-х частях. Бетенькова Н.М. / Кузьменко Н.С.
Русский язык: К тайнам нашего языка. 1 класс. Учебник.Соловейчик М.С.
Русский язык: К тайнам нашего языка. 1 класс. Тетрадь. Соловейчик М.С. / Кузьменко Н.С.
Математика. 1 класс. Учебник в 2-х частях. Истомина Н.Б.
Математика. 1 класс. Рабочая тетрадь в 2-х частях.Истомина Н.Б. / Редько З.Б.
Литературное чтение. Любимые страницы. 1 класс. Учебник. Кубасова О.В.
Литературное чтение. 1 класс. Тестовые задания. Кубасова О.В.
Литературное чтение. Я хочу читать. 1 класс. Книга для чтения. Кубасова О.В.
Основной особенностью данной программы обучения в начальной школе, является опережающее обучение. Программа составлена так, что родители самостоятельно изучив данный курс могут самостоятельно объяснить ребенку пропущенную тему. Основной упор в программе сделан на развитие логического мышления у младших школьников. Программа рассчитана на детей с разным уровнем подготовки. Минусом данной программы является то, что решение задач начинается только со второго класса.
Подробнее о программе обучения в начальной школе “Гармония” на сайте
http://umk-garmoniya.ru/

Основная идея программы обучения в начальной школе «Перспективная начальная школа» — это оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности. В этой программе учитываются все особенности начального школьника, такие как возраст, способности, интересы, склонности и особенности развития.
Здесь организована такая учебная деятельность, в которой ученик выступает то в роли обучающего, то в роли обучаемого, или в роли организатора учебной ситуации. На первый план при обучении выводится педагогическая поддержка индивидуальности ребенка и проблема соотношения обучения и развития. В программе представлена система заданий разного уровня трудности.
Здесь происходит сочетание индивидуальной учебной деятельности ребенка с его работой в малых группах, а также участием в клубной работе.
Таким образом обеспечиваются условия, при которых обучение идет впереди развития, т. е. учитывая уровень актуального развития ученика и его личных интересов. Если ученик что-то не сможет выполнить сам, то можно воспользоваться помощью соседа или малой группы. Если не справится малая группа, то разберется большой коллектив.
Азбука. 1 класс. Учебник по обучению грамоте и чтению. Агаркова Н.Г. / Агарков Ю.А.
Азбука. 1 класс. Тетрадь по письму в 3-х частях. Агаркова Н.Г. / Агарков Ю.А.
Математика. 1 класс. Учебник в 2-х частях.Чекин А.Л.
Математика в вопросах и заданиях. 1 класс. Тетрадь для самостоятельной работы в 2-х частях.Захарова О.А. / Юдина Е.П.
Литературное чтение. 1 класс. Учебник. Чуракова Н. А.
Литературное чтение. 1 класс. Тетрадь для самостоятельной работы. Малаховская О.В.
Литературное чтение. 1 класс. Хрестоматия.Чуракова Н. А.
Русский язык. 1 класс. Учебник. Чуракова Н. А.

Образовательная программа "Ритм" и учебники издательства "Дрофа"
Азбука. Учебник по обучению грамоте и чтению в 2-х частях. Джежелей О. В.
Азбука. 1 класс. Прописи к учебнику в 4-х тет. Джежелей О. В.
Литературное чтение. 1 класс. Учебник в 2-х частях. Джежелей О. В.
Литературное чтение. 1 класс. Рабочая тетрадь. Джежелей О. В.
Русский язык. 1 класс. Учебник.Рамзаева Т. Г.
Русский язык. 1 класс. Тетрадь для упражнений. Рамзаева Т. Г. / Савинкина Л.П.
Литературное чтение. Родное слово. 1 класс. Учебник в 2-х частях. Грехнева Г.М. / Корепова К.Е.
Математика. 1 класс. Учебник в 2-х частях.Александрова Э.И.
Математика. 1 класс. Рабочая тетрадь в 2-х частях. Александрова Э.И.

«Планета знаний»
Данный УМК(учебно-методический комплект) состоит из рабочих тетрадей, учебников, дидактических, а также методических пособий по всем основным предметам для всех 4-х классов начальной школы. Среди авторов данного УМК школьные методисты, психологи, четыре заслуженных учителя России, преподаватели ВУЗов и доктора педагогических наук.
Букварь. 1 класс. Учебник. Андрианова Т.М.
Рабочая тетрадь к "Букварю" Т. М. Андриановой. 1 класс. Андрианова Т.М.
Прописи к "Букварю". 1 класс. Рабочая тетрадь в 4-х частях. Илюхина В.А.
Русский язык. 1 класс. Учебник. Андрианова Т.М. / Илюхина В.А.
Русский язык. 1 класс. Рабочая тетрадь в 2-х частях. Андрианова Т.М. / Илюхина В.А.
Литературное чтение. 1 класс. Учебник. Кац Э.Э.
Математика. 1 класс. Учебник в 2-х частях. Башмаков М.И. / Нефедова М.Г.
Математика. 1 класс. Рабочая тетрадь в 2-х частях. Башмаков М.И. / Нефедова М.Г.
В программе обучения начальной школы «Планета знаний» учтены все современные достижения данной предметной области знаний и идеи модернизации российского образования. Главной концепцией этой программы, является ее целостность как в использовании единых учебных схем, так и единении форм учебного процесса, а также подходов к организации учебной и внеучебной деятельности.В учебниках предусмотрена разноуровневая система заданий, что обеспечивает выполнение заданий учениками разного уровня подготовки и логического мышления. Данная разноуровневая система в учебниках имеет цветовое выделение. Данный курс позволяет научить младших школьников решать творческие задачи комбинируя и импровизируя, работать с текстами, какими бы они не были: учебные, художественные или научно-популярные, самостоятельно искать необходимую информацию, самостоятельно оценить и проконтролировать себя и своего товарища, определить почему возникли трудности и найти путь для их устранения.
Подробнее на сайте
http://planetaznaniy.astrel.ru/

«Перспектива»
Азбука. 1 класс. Учебник в 2-х частях.Климанова Л.Ф. / Макеева С.Г.
Мой алфавит. 1 класс. Прописи в 2-х частях. Климанова Л.Ф. / Абрамов А.В.
Пиши красиво. 1 класс. Рабочая тетрадь. Климанова Л.Ф. / Абрамов А.В.
Математика. 1 класс. Учебник в 3-х частях. Петерсон Л.Г.
Русский язык. 1 класс. Учебник. Климанова Л.Ф. / Макеева С.Г.
Русский язык. 1 класс. Рабочая тетрадь. Климанова Л.Ф.
Литературное чтение. 1 класс. Учебник в 2-х частях. Климанова Л.Ф. / Виноградская Л.А. / Горецкий В.Г.
Литературное чтение. Волшебная сила слов. 1 класс. Рабочая тетрадь.Климанова Л.Ф. / Коти Т.Ю.
Литературное чтение. 1 класс. Творческая тетрадь. Климанова Л.Ф. / Коти Т.Ю.
Программа обучения в начальной школе «Перспектива» отражает современные достижения психологии и педагогики, но сохраняет лучшие традиции классического школьного образования. Знания отражены доступно, и это способствует качественному усвоению материала учащимися младшей школы. Каждый предмет из этого УМК направлен не только на обучение, но и развитие в детях коммуникабельности, умения ориентироваться в ситуации общения, строить речевое высказывание, а также адекватно воспринимать речь собеседника, развивать логическое мышление и т.д. Подробнее об этой программе можно узнать на сайте
http://www.prosv.ru/umk/perspektiva

Система Занкова
Система Занкова делает ставку на самостоятельность учащегося, его творческое постижение материала. Учитель не выдаёт школьникам истины, а заставляет до них «докапываться» самим. Схема здесь обратная традиционной. Сначала даются примеры, а учащиеся сами должны сделать теоретические выводы. Усвоенный материал также закрепляется практическими заданиями. Новые дидактические принципы этой системы — это быстрое освоение материала, высокий уровень трудности, ведущая роль теоретических знаний. Например, школьников уже на первом году обучения знакомят с понятием «Части речи», причём прийти пониманию этих понятий они должны самостоятельно. Постижение понятий должно происходить в понимании системных взаимосвязей. Основными типическими педагогическими свойствами методической системы являются процессуальный характер и вариантность, которые, безусловно, находятся в своеобразных связях с многогранностью и коллизиями системы.
Азбука. 1 класс. Учебник по обучению грамоте и чтению.Нечаева Н.В. / Белорусец К.С.
Обучение грамоте. 1 класс. Тетрадь по письму в 4-х частях Нечаева Н.В. / Булычева Н.К.
Обучение грамоте: Я читаю. 1 класс. Тетрадь по чтению в 3-х частях. Нечаева Н.В. / Белорусец К.С.
Математика. 1 класс. Учебник в 2-х частях.Аргинская И.И. / Бененсон Е.П. / Итина Л.С.
Математика. 1 класс. Рабочая тетрадь в 4-х частях. Бененсон Е.П. / Итина Л.С.
Литературное чтение. 1 класс. Хрестоматия "Здравствуй, книжная страна!"Свиридова В.Ю.
Литературное чтение. 1 класс. Учебник. Свиридова В.Ю.
Литературное чтение: Учись читать. 1 класс. Учебное пособие. Свиридова В.Ю.
Литературное чтение. 1 класс. Учебник. Лазарева В.А.
Русский язык. 1 класс. Учебник.Нечаева Н.В.
Русский язык. 1 класс. Тетрадь по письму в 4-х частях. Андрианова Т.М. / Остроумова А.В. / Андрианова И.Л.
Русский язык. 1 класс. Учебник.Полякова А.В.

Система Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова
Система Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова подойдет тем, кто хочет развивать в ребенке не столько способность к анализу, сколько умение необычно, глубоко мыслить. В этой системе, правда, может отпугнуть отсутствие отметок. Но специалисты уверяют, что все под контролем: учителя сообщают все нужные рекомендации и пожелания родителям и собирают своего рода портфолио творческих работ учеников. Оно и выполняет роль показателя успеваемости вместо привычного дневника.
В системе Эльконина - Давыдова упор делается не на результат - усвоенные знания, а на способы их постижения. Иначе говоря, ученик может чего-то и не помнить, но должен знать, где и как при необходимости восполнить этот пробел. Другая особенность: дети усваивают не только то, что дважды два четыре, но и почему именно четыре, а не семь, восемь, девять или двенадцать. В классе изучаются принципы построения языка, происхождение и строение числа и т. п. Знания правил, основанные на понимании их причин, безусловно, держатся в голове крепче. И все же нужно ли с самых младых ногтей погружать детей в эти дебри, вопрос, пожалуй, спорный.
Большой упор авторы системы сделали на командной работе и отработке коммуникативных навыков: дети проводят свои мини-исследования в группах по 5 - 7 человек, а затем под руководством учителя обсуждают результаты и приходят к общему выводу. Но было бы несправедливым сказать, что эти же навыки не отрабатываются при обучении по другим упомянутым системам.

Букварь (Репкина) авторы:П.С.Жедек В.В.Репкин В.А.Левин Л.И.Тимченко-букварь (на мой взгляд) сложный для понимания родителям, много схем, для домашнего обучения лучше не брать.
Недостаток
Общий недостаток систем Занкова и Эльконина - Давыдова: они не получают достойного продолжения на более высоких ступенях школьного образования. И если вы отдадите предпочтение одной из них, будьте готовы, что после начальной школы вашему ребенку все равно придется перестраиваться на традиционное преподавание, а это может на первых порах создать ему проблемы.
Кроме того, не стоит ставить только систему обучения в начальных классах во главу угла. Не менее важны материальная база школы, продвинутость педагогов и директора, отзывы родителей учеников: насколько, на их взгляд, комфортно детям учиться, дают ли там твердые знания. В любом случае хороший учитель в хорошей школе научит ребенка всему, чему положено, в то время как у плохого никакая самая передовая программа не спасет.

привела здесь учебники только для 1 класса, для 2-4 класса смотрите здесь: http://www.uchmag.ru/estore/s1723/

большое спасибо за списки, теперь осталось только разобраться какая система для нас более подходящая...уже примерно посмотрела во сколько евриков сее счастье выльется
честно сказать пугают меня сеи книжицы, кажется необычно много, что должен малыш усвоить/прочитать...ну например вот тут(я просто открыла один из букварей, никакиз притензий к данной серии)
http://www.labirint.ru/screenshot/goods/292319/7/
вроде бы самое начало и детишки должны слоги читать, а там целый рассказ в 6 и более предложений Мать моя, у страха глаза велики...девочки кто уже прошел первый класс с малышами, неужели все так серьезно уже?

Вау! Замечательный обзор! Спасибо огромное!!!!
Я у своих подруг в России интересуюсь по каким программам учатся их дети и только одна мне внятно сказала "Эльконина- Давыдова", остальные вообще не в курсе Поеду, буду их пытать , чтобы определиться для себя

Я работала учителем нач. классов с 89 по 2002 год по традиционной системе (Школа России),некоторое время по учебникам Петерсона и Бунеевых. Мне ближе эти системы. При выборе учебников нельзя брать букварь и прописи из разных систем. Математику можно. При обучении грамоте на чтении изучается буква и эта же буква пишется в прописи. Мое мнение-нужно выбрать букварь, где дети должны делать звуко-буквенный анализ и схемы слов. Это залог грамотного письма.
Посмотрев на авторов учебников, увидела знакомые фамилии: Моро (математика), Джелелей (чтение), Рамзаева(русский),Горецкий(обучение грамоте).Все они работали в традиционной системе, писали учебники, пособия. Т.е. (по моему мнению) все они после 1990 г. разошлись, объединились с авторами новых учебников и создали новые системы. Сначала появлялись отдельные учебники: Бунеевы, Петерсон, прописи Илюхиной, Прониной. А системы утвердились где-то к 2000 г.
Для своего ребенка я бы взяла за основу Школу России +
Букварик-Смешарик, Читарик-Смешарик (структура книг соответствует методике)
пропись Узоровой
Петерсона
пособия по русскому языку Узоровой
окружающий мир Плешакова
Узорова-учитель нач. классов (Москва), т.е. ее пособия методически грамотны, мне понравилась ее пропись, "Словарные слова" (по всем классам). Она работает вместе с Нефедовой , они пишут пособия и по математике. Учителя используют их пособия.

Спасибо за списки
Вы то нам и нужны. Будет кому мам просвещать.

Спасибо Вам огромное!

Обьясните, пожалуйста, что такое звуко-буквенный анализ? (гласные- согласные, мягкие-твердые, звонкие- глухие, или что-то другое?) И что такое схемы слов?

спасибо за добрые слова
постараюсь ответить на все вопросы

Скажите, а здесь в Германии Вы продолжаете обучение русскому языку детей?
Сейчас появилось столько много разных учебников и пособий именно для обучения детей, которые проживают за границей.
http://www.ruslania.com/language-2/entity-1/context-193/category-255.html
Вы случайно не знакомы с этими системами и авторами? Может быть нам все же лучше именно что-то из этого применять для домашнего обучения?

Посмотрела этот учебник. Азбука. 1 класс. Учебник. Комплект из двух частей. Части 1, 2 (+CD) - Климанова, Макеева "Перспектива"
Все, что должно быть по методике, есть:
-звуко-буквенный анализ слов, отличается схема, звуки обозначены кружками, но по цвету так же. красный-гласный, синий-согласный твердый, зеленый-согласный мягкий.
-чтение слогов слияний,
-чтение слов и текстов, сложные слова в текстах разбиты на слоги в помощь ребенку, слова с неизученными буквами заменены картинками,
-развитие речи, работа над текстом (подобрать название к рассказу),
-к рассказу Кот и дрозды- сложные слова, требующие объяснения выделены. картинка может помочь пересказу после чтения, либо можно пофантазировать, о чем будет рассказ и составить свой.
-скороговорка-произношение.
можно брать. тексты расчитаны на разный уровень детей. при индивидуальном обучении можно читать текст Кот и дрозды вместе с родителем, например, сначала весь текст читает мама, идет разбор текста, и второй раз по 1 предложению мама-ребенок, мама-ребенок чередовать.

в этом учеб. году работаю в русской школе, русский язык 1 класс Рамзаева Т. Г. и чтение Бунеевых.
я смотрела в немецком книжном магазине, что есть из учебников "русский-как иностранный", на нескольких русских сайтах, но пока для себя ничего не выбрала. на эти учебники более высокие цены. система, на мой взгляд, похожа на учебники, по которым работают нем. интеграционные курсы. т.е. это учебники для немцев, желающих изучать русский. в этой системе свои особенности. как это будет для наших детей не могу сказать.